资深老师新发现：突破中等生9大瓶颈，让孩子进阶尖子生 | 无忧解
第一阅读 无忧解 学习与成长，我们永远的话题 文 | 华明玥
图 | 互联网
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孩子那么努力，上了那么多辅导班，买了那么多参考书，回家学到三更半夜，为啥还是中等生？孩子上课积极发言，作业订正得极为细致，连体育锻炼的时间也用在背书上，为何成绩还是与第一梯队差一大截？
一位江苏的资深老师已经发现了中等生在学习内外的九大特征。第一阅读请大家来看看你家孩子是否中招！
中等生 特征1
疲劳战术睡得晚，第二天脑袋捣糨糊
资深老师发现
有一次课间，听有一位中等生这样说过，我睡得这么晚，是想让爸妈和我自己都相信，我这么刻苦，我问心无愧了！
而老师集20年经验观察过，只有上课全神贯注，如朝气蓬勃的向日葵一样围着老师转，跟上老师的思路，眼神与老师有交流的学生，才会是尖子生。课堂上眼神涣散，回家一脸迷茫地自我摸索，这样的孩子不是中等生才怪！
家长请自省
有的家长经常在亲朋面前吹嘘自己陪同熬夜孩子如何不辞辛苦。他不断给孩子灌输这种信息：只要我们头悬梁锥刺股，铁杵也会磨成针！这真是迂腐观念。在学习上，铁杵是铁杵，针是针，拿铁杵当针用的行为，比如为显示刻苦而磨蹭到很晚，一定会使学习效率大幅度下降，而且因为经常熬夜，睡眠时间严重不足，上课时就会打瞌睡，脑袋里也在捣糨糊。
破解窘局
1、在家规定一个去睡觉的最后期限。到了时间，即使作业没有完成，也只能把半成品交上去。
2、家长下班后第一件事，就是一边做饭，一边让孩子把今天学习的关键内容来说一说。你会发现，孩子为考虑回家怎样跟你“说课”，普遍上课会专心很多，会把重要的内容都记在脑子里，把其中知识点之间的逻辑结构搞清楚。
中等生 特征2
参考书买了一大堆，一本都没读透
资深老师发现
急切提高成绩的中等生都有一个特征：爱买参考书，同一门学科，一个学期能买三四本之多，总的题量太大，很多书都只看了一小部分。还有些中等生经常瞄准尖子生爱用的参考书，跟着买，最后发现里面有一大半拔高题都不会做，只好都空着。
家长请自省
很多家长基于虚荣心，会盲目地认为：我家孩子不能光用学校的参考书，你有我有大家有，一点儿都没法学到独门武功。班上的前三名都在用啥参考书，削尖脑袋也要去打探到，好像只有买到了这些暗藏密匙的参考书，才能让孩子茅塞顿开！还有的家长为了自己有时间喝酒应酬、打麻将，将多买参考书视作一种无法陪伴孩子的补偿，好像在说：买了这么多书我的责任就尽到了，我就问心无愧了！
破解窘局
1、用足学校指定的参考书。包括用备忘即时贴贴上自我提醒，或用各种颜色的笔标出重点和疑难点。家长应该对中等生孩子讲明，参考书不在多，而在利用得足够充分。
2、买参考书要依据孩子的具体能力来。一开始，中等生合适难度不大、但包含了详细例题分析和解题过程的参考书，之后等他的成绩上来了，再选择提高题、综合题比较多的参考书。
中等生 特征3
一问什么都会， 一做错误百出
资深老师发现
每次拿到勉强80分的卷子，中等生都会这样辩解：题目我都会，就是太粗心了，有些家长也会据此替孩子辩解。而尖子生很少犯粗心的毛病，他们的父母也绝不会认为粗心是可以原谅的小问题。
家长请自省
如果家长不是超级好面子，或者护犊子心理严重，也就不会一再当着孩子的面替他的粗心辩解：“粗心不要紧，就怕孩子笨，学不会。”“我家孩子那些错题都会做的呀！”如果家长都对孩子的“粗心”如此宽容，意识不到孩子粗心是表象，深层次的原因是孩子的性格浮躁、知识掌握不牢靠，那将严重影响孩子一生的发展。长此以往，孩子一生都可能混迹中游、得过且过。
破解窘局
1、家长要分析给孩子听，粗心的基本原因无非是三：第一，审题疏漏。第二，计算基本功没有练好。第三，基本知识掌握得不牢靠，一考到混淆点马上绕晕。所以，粗心是比不会更严重的问题。
2、用心扭转孩子的粗心态势：审题，要求他把看到的重点圈出来，避免误看、漏看；计算，不但要求快速，而且要求准确；混淆点，家长要一一帮孩子理出来，反复讲清为什么会混淆。
中等生 特征4
总被家长赞聪明，基础题提高题都丢分
资深老师发现
中等生的家长经常赞孩子“有灵气、聪明”，“我家孩子很聪明，丢分都在基础题！”而尖子生的家长很少赞孩子聪明，他们会表扬孩子“专心”“努力”“有一股非要把问题搞懂的韧性”“有自省能力，善于发现自己的薄弱环节”， 赞扬孩子“遇到困难不气馁”“有问题就问，没有藏着掖着的虚荣心”。
家长请自省
盲目赞孩子聪明的家长，相当一部分都在变相地赞自己聪明——认为自己的遗传基因不错，混到今天业绩平平，只是因为时运不济；还有家长认为，赞孩子聪明是一种“赏识教育”。问题是，赞扬孩子聪明，与赞扬孩子漂亮一样不可取。这等于是让孩子盲目躺在先天条件上不思进取。孩子最终在考试升学上占先机，未来在事业上有成绩，绝不是光靠小聪明、小机灵能做到的，而是取决于他的责任心、恒心与毅力，取决于他的认真态度！
破解窘局
1、赞扬孩子的后天努力，你赞扬得越是具体，越是能引发孩子的共鸣，激发孩子的潜能，越有效！
2、要经常举例，对孩子强调非智力因素对学业、事业的巨大影响。聪明但浮躁，机灵却不能脚踏实地地做事，必将酿成大错。
中等生 特征5
晚上总上辅导班，作业敷衍成习惯
资深老师发现
中等生的家长才是对孩子的成绩最舍得下血本的家长！有的孩子每门课都上辅导班，一门课还不止上一处，每晚都在外面上课上到九点才回家，学校的作业在瞌睡中敷衍潦草地完成，老师布置的口头练习、预习复习都省去不做。“学校的作业都是我们老师认真设计、细心筛选出来的，你偏偏敷衍了事，却在外面补课花这么多钱，你说是不是傻？”
家长请自省
有的家长经常会觉得自己孩子的科任老师水平不行，外面的培训机构，老师有的是退休名师，有的是名校海归，有的创造了多少孩子总成绩提升50到100分的奇迹！你若问他这消息都从哪儿来？他拿出来的都是培训机构的招生广告！还有的家长自己没有水平辅导孩子，多少有点内疚心理，尽可能地帮孩子多报班、多交钱，认为是自己为孩子好、尽责任的表现。
破解窘局
1、孩子实在要补课，建议像尖子生一样集中在双休日补，这样把一周的问题集中起来找补课老师答疑解惑，同时避免在平时对学校的功课敷衍了事。
2、一般来说，孩子特别短腿，或者特别学有余力的科目，才需要补习，前者帮助他弥补各种疏漏，保证不要太拖后腿；后者挖掘他的天赋，帮他应对跟小升初有关的各类竞赛。善抓一头一尾，补习才不会战线过长，导致孩子精疲力竭，也才可能有比较好的效益。
中等生 特征6
上课抢着举手， 一问一知半解
资深老师发现
在班上，老师的问题一提出来，外向型中等生总会抢着第一个举手，很有可能他根本没有琢磨清楚答案，他要的只是那种抢按到抢答器的荣耀感。尖子生都不会是第一个举手发言的,他们会把发言时机拖后一点，细心组织自己的思路，让自己的发言有一个总结性的高度。
家长请自省
很多家长会经常这样教育孩子：要赢得老师的瞩目度，要让老师感觉你上课非常积极、活跃，老师才会把很多机会给你。其实这是一个误会——老师对这种不顾一切要“抢镜头”的孩子并无多少好感，因为他们往往把孩子们的思路引到歧路上去，导致老师要打断流畅的教学，对问题的核心再作强调。
破解窘局
1、如果孩子属于虚荣、好出风头的类型，告诉孩子：抢着回答并不能赢得敬佩，只有全面、准确地回答问题，才能让同学们刮目相看。
2、改不了抢答毛病的孩子，家长需要培养孩子稳重的性格，日常可以加强静坐或者练习书法等这类磨性子的训练。
中等生 特征7
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
资深老师发现
上体育活动课，不跑不跳不打球，找个角落去背书，或坐在双杠上温习功课的孩子，多数成绩只是中等。朗诵会、戏剧节、运动会从来不参加，抓紧分秒读书写作业的孩子，成绩也多半只是中上。反而是那些文体活动上特别活跃的孩子，成绩往往优异。
家长请自省
很多家长会跟孩子强调“闷头用功”的重要性，嘲笑那些在运动场、在戏剧演出上花时间的“傻子”：“为班级争得荣誉，却耽误自己的学习时间。”其实，运动能大大增加孩子头脑的摄氧量，让孩子记忆力更好，这样读书才会事半功倍；而戏剧这样的综合课程，对孩子的言语表达、艺术修养，以及团队精神养成会产生诸多积极影响。孩子的思维不开阔，在未来越来越强调综合素养的考试中，怎么能胜出呢？
破解窘局
1、疲劳战就是消耗战，对孩子长久的成绩稳固没好处。应该读书时高度专注，下了课就尽可能活跃在运动场上。
2、有很多综合课程，对孩子各学科的素养有潜移默化的影响，它可以营造左右大脑的紧密联系，让孩子全面发展，家长更应该鼓励孩子参加。
3、参加学校组织的活动，表面上是失去了一些学习时间，实际上却以倒逼的方式，逼迫孩子提高单位时间的学习效率！
中等生 特征8
有点学习经验就藏起来，绝不肯教给同学
资深老师发现
在介绍学习经验方面，尖子生慷慨大方，中等生却表现吝啬不爱分享。这也是一个很有意思的现象，中等生认为：把我的经验介绍给了你，我们的差距就会缩小，我的优势可能尽失。因此他宁可自我封闭、孤身作战。而尖子生们普遍认为，与同学互帮互学会带来1+1＞2的效益。
家长请自省
生活中戒心十足、特别自私、不爱助人的家长，多半会养出这种对他人的进步怀有恐惧与戒备心理的孩子。这类家长经常对孩子声称，学业上的竞争就是一种“有我没你”的关系。其实，帮助同学，也就是帮助自己。因为把知识点弄明白，自己会做题，是比较低的领会境界；而要让别人也弄明白，就要站到老师的高度上，把知识体系都理清，难点都理解透彻，这样自己同样受益匪浅。
破解窘局
1、对孩子讲明，唯有把自己的独门技法贡献出去以后，基于好胜心，你才会去琢磨新的学习手法。求新求变的上进心就是在帮助别人的过程中萌发的。
2、鼓励孩子邀请同学们来家里学习，组成互帮互助小分队。这样不仅能提高学习效率，同样还可以帮助孩子提高人际交往能力。
中等生 特征9
学习资料乱如麻，要用一通乱翻
资深老师发现
讲评试卷或者讲义时，最快把学习资料翻找出来的，一般都是尖子生，而中等生就会在课桌肚子里、书包里一通乱找，甚至你都讲了好一会儿了，他还在手忙脚乱地翻寻。
家长请自省
你是不是一个在孩子生活上严重包办的“十全保姆”？你的孩子是不是从来没有整理过房间，理过衣服、鞋袜、图书？只要孩子关键时刻找不到东西，你是不是就好脾气地帮他重买？甚至你是否觉得，孩子将来是要干大事的，“这些小节何足挂齿”？
破解窘局
1、良好的学习习惯，基于高效有序。家长应教导孩子将各门课的讲义、练习卷、试卷，分门别类、按照时间顺序进行整理。每门课放进一个文件夹。顺便在整理的过程中复习总结，把易错点都用小便利贴标注好。
2、考前翻阅文件夹，就可以迅速找到每一份卷子，同时可迅速检索到自己爱跳进去的“坑”，机警地绕道走，少犯多少“陈旧性错误”！
3、平时在家，家长也要让孩子帮忙整理家中的书籍、鞋袜等，从生活细节上培养孩子有序、高效的意识。要知道，孩子的生活习惯，是会带到学习中去的。
第一阅读的话 凡事贵在坚持
你可能会问：如果我家孩子解决了以上所有的问题，半年之内能变成尖子生吗？很遗憾，多半不能！因为尖子生们并没有原地踏步，等着你家孩子赶超他们。
很多三年级的中等生不断改进自己的学习方法，追到六年级甚至初二，才进入第一梯队。这里面会经历很多反复与挫折。当孩子对自己迎头赶上丧失信心的时候，家长一定要对他说，任何时候的努力都不怕晚。农民伯伯光是让一块板结的土地重获茁长的生机，有时就需要通过3-5年的土壤改善。何况要解决那么多的学习问题！
孩子的成长，是马拉松，而不是百米短跑。所以，只要一步一步去调整，去改观，谁笑到最后还不一定呢！ 作者简介
华明玥 双鱼座，学的是化学，搞的是文学，出版散文随笔集7部。家庭教育业余重量级选手，长期为各家知名家教期刊撰稿，发表家教类文章上百万字。独生女为武汉大学优秀毕业生，本科期间独立译著6本，现就读英国曼切斯特大学，攻读硕士学位。 “ 版权声明
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一位江苏的资深老师已经发现了中等生在学习内外的九大特征。第一阅读请大家来看看你家孩子是否中招！
中等生 特征1
疲劳战术睡得晚，第二天脑袋捣糨糊
资深老师发现
有一次课间，听有一位中等生这样说过，我睡得这么晚，是想让爸妈和我自己都相信，我这么刻苦，我问心无愧了！
而老师集20年经验观察过，只有上课全神贯注，如朝气蓬勃的向日葵一样围着老师转，跟上老师的思路，眼神与老师有交流的学生，才会是尖子生。课堂上眼神涣散，回家一脸迷茫地自我摸索，这样的孩子不是中等生才怪！
家长请自省
有的家长经常在亲朋面前吹嘘自己陪同熬夜孩子如何不辞辛苦。他不断给孩子灌输这种信息：只要我们头悬梁锥刺股，铁杵也会磨成针！这真是迂腐观念。在学习上，铁杵是铁杵，针是针，拿铁杵当针用的行为，比如为显示刻苦而磨蹭到很晚，一定会使学习效率大幅度下降，而且因为经常熬夜，睡眠时间严重不足，上课时就会打瞌睡，脑袋里也在捣糨糊。
破解窘局
1、在家规定一个去睡觉的最后期限。到了时间，即使作业没有完成，也只能把半成品交上去。
2、家长下班后第一件事，就是一边做饭，一边让孩子把今天学习的关键内容来说一说。你会发现，孩子为考虑回家怎样跟你“说课”，普遍上课会专心很多，会把重要的内容都记在脑子里，把其中知识点之间的逻辑结构搞清楚。
中等生 特征2
参考书买了一大堆，一本都没读透
资深老师发现
急切提高成绩的中等生都有一个特征：爱买参考书，同一门学科，一个学期能买三四本之多，总的题量太大，很多书都只看了一小部分。还有些中等生经常瞄准尖子生爱用的参考书，跟着买，最后发现里面有一大半拔高题都不会做，只好都空着。
家长请自省
很多家长基于虚荣心，会盲目地认为：我家孩子不能光用学校的参考书，你有我有大家有，一点儿都没法学到独门武功。班上的前三名都在用啥参考书，削尖脑袋也要去打探到，好像只有买到了这些暗藏密匙的参考书，才能让孩子茅塞顿开！还有的家长为了自己有时间喝酒应酬、打麻将，将多买参考书视作一种无法陪伴孩子的补偿，好像在说：买了这么多书我的责任就尽到了，我就问心无愧了！
破解窘局
1、用足学校指定的参考书。包括用备忘即时贴贴上自我提醒，或用各种颜色的笔标出重点和疑难点。家长应该对中等生孩子讲明，参考书不在多，而在利用得足够充分。
2、买参考书要依据孩子的具体能力来。一开始，中等生合适难度不大、但包含了详细例题分析和解题过程的参考书，之后等他的成绩上来了，再选择提高题、综合题比较多的参考书。
中等生 特征3
一问什么都会， 一做错误百出
资深老师发现
每次拿到勉强80分的卷子，中等生都会这样辩解：题目我都会，就是太粗心了，有些家长也会据此替孩子辩解。而尖子生很少犯粗心的毛病，他们的父母也绝不会认为粗心是可以原谅的小问题。
家长请自省
如果家长不是超级好面子，或者护犊子心理严重，也就不会一再当着孩子的面替他的粗心辩解：“粗心不要紧，就怕孩子笨，学不会。”“我家孩子那些错题都会做的呀！”如果家长都对孩子的“粗心”如此宽容，意识不到孩子粗心是表象，深层次的原因是孩子的性格浮躁、知识掌握不牢靠，那将严重影响孩子一生的发展。长此以往，孩子一生都可能混迹中游、得过且过。
破解窘局
1、家长要分析给孩子听，粗心的基本原因无非是三：第一，审题疏漏。第二，计算基本功没有练好。第三，基本知识掌握得不牢靠，一考到混淆点马上绕晕。所以，粗心是比不会更严重的问题。
2、用心扭转孩子的粗心态势：审题，要求他把看到的重点圈出来，避免误看、漏看；计算，不但要求快速，而且要求准确；混淆点，家长要一一帮孩子理出来，反复讲清为什么会混淆。
中等生 特征4
总被家长赞聪明，基础题提高题都丢分
资深老师发现
中等生的家长经常赞孩子“有灵气、聪明”，“我家孩子很聪明，丢分都在基础题！”而尖子生的家长很少赞孩子聪明，他们会表扬孩子“专心”“努力”“有一股非要把问题搞懂的韧性”“有自省能力，善于发现自己的薄弱环节”， 赞扬孩子“遇到困难不气馁”“有问题就问，没有藏着掖着的虚荣心”。
家长请自省
盲目赞孩子聪明的家长，相当一部分都在变相地赞自己聪明——认为自己的遗传基因不错，混到今天业绩平平，只是因为时运不济；还有家长认为，赞孩子聪明是一种“赏识教育”。问题是，赞扬孩子聪明，与赞扬孩子漂亮一样不可取。这等于是让孩子盲目躺在先天条件上不思进取。孩子最终在考试升学上占先机，未来在事业上有成绩，绝不是光靠小聪明、小机灵能做到的，而是取决于他的责任心、恒心与毅力，取决于他的认真态度！
破解窘局
1、赞扬孩子的后天努力，你赞扬得越是具体，越是能引发孩子的共鸣，激发孩子的潜能，越有效！
2、要经常举例，对孩子强调非智力因素对学业、事业的巨大影响。聪明但浮躁，机灵却不能脚踏实地地做事，必将酿成大错。
中等生 特征5
晚上总上辅导班，作业敷衍成习惯
资深老师发现
中等生的家长才是对孩子的成绩最舍得下血本的家长！有的孩子每门课都上辅导班，一门课还不止上一处，每晚都在外面上课上到九点才回家，学校的作业在瞌睡中敷衍潦草地完成，老师布置的口头练习、预习复习都省去不做。“学校的作业都是我们老师认真设计、细心筛选出来的，你偏偏敷衍了事，却在外面补课花这么多钱，你说是不是傻？”
家长请自省
有的家长经常会觉得自己孩子的科任老师水平不行，外面的培训机构，老师有的是退休名师，有的是名校海归，有的创造了多少孩子总成绩提升50到100分的奇迹！你若问他这消息都从哪儿来？他拿出来的都是培训机构的招生广告！还有的家长自己没有水平辅导孩子，多少有点内疚心理，尽可能地帮孩子多报班、多交钱，认为是自己为孩子好、尽责任的表现。
破解窘局
1、孩子实在要补课，建议像尖子生一样集中在双休日补，这样把一周的问题集中起来找补课老师答疑解惑，同时避免在平时对学校的功课敷衍了事。
2、一般来说，孩子特别短腿，或者特别学有余力的科目，才需要补习，前者帮助他弥补各种疏漏，保证不要太拖后腿；后者挖掘他的天赋，帮他应对跟小升初有关的各类竞赛。善抓一头一尾，补习才不会战线过长，导致孩子精疲力竭，也才可能有比较好的效益。
中等生 特征6
上课抢着举手， 一问一知半解
资深老师发现
在班上，老师的问题一提出来，外向型中等生总会抢着第一个举手，很有可能他根本没有琢磨清楚答案，他要的只是那种抢按到抢答器的荣耀感。尖子生都不会是第一个举手发言的,他们会把发言时机拖后一点，细心组织自己的思路，让自己的发言有一个总结性的高度。
家长请自省
很多家长会经常这样教育孩子：要赢得老师的瞩目度，要让老师感觉你上课非常积极、活跃，老师才会把很多机会给你。其实这是一个误会——老师对这种不顾一切要“抢镜头”的孩子并无多少好感，因为他们往往把孩子们的思路引到歧路上去，导致老师要打断流畅的教学，对问题的核心再作强调。
破解窘局
1、如果孩子属于虚荣、好出风头的类型，告诉孩子：抢着回答并不能赢得敬佩，只有全面、准确地回答问题，才能让同学们刮目相看。
2、改不了抢答毛病的孩子，家长需要培养孩子稳重的性格，日常可以加强静坐或者练习书法等这类磨性子的训练。
中等生 特征7
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
资深老师发现
上体育活动课，不跑不跳不打球，找个角落去背书，或坐在双杠上温习功课的孩子，多数成绩只是中等。朗诵会、戏剧节、运动会从来不参加，抓紧分秒读书写作业的孩子，成绩也多半只是中上。反而是那些文体活动上特别活跃的孩子，成绩往往优异。
家长请自省
很多家长会跟孩子强调“闷头用功”的重要性，嘲笑那些在运动场、在戏剧演出上花时间的“傻子”：“为班级争得荣誉，却耽误自己的学习时间。”其实，运动能大大增加孩子头脑的摄氧量，让孩子记忆力更好，这样读书才会事半功倍；而戏剧这样的综合课程，对孩子的言语表达、艺术修养，以及团队精神养成会产生诸多积极影响。孩子的思维不开阔，在未来越来越强调综合素养的考试中，怎么能胜出呢？
破解窘局
1、疲劳战就是消耗战，对孩子长久的成绩稳固没好处。应该读书时高度专注，下了课就尽可能活跃在运动场上。
2、有很多综合课程，对孩子各学科的素养有潜移默化的影响，它可以营造左右大脑的紧密联系，让孩子全面发展，家长更应该鼓励孩子参加。
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中等生 特征8
有点学习经验就藏起来，绝不肯教给同学
资深老师发现
在介绍学习经验方面，尖子生慷慨大方，中等生却表现吝啬不爱分享。这也是一个很有意思的现象，中等生认为：把我的经验介绍给了你，我们的差距就会缩小，我的优势可能尽失。因此他宁可自我封闭、孤身作战。而尖子生们普遍认为，与同学互帮互学会带来1+1＞2的效益。
家长请自省
生活中戒心十足、特别自私、不爱助人的家长，多半会养出这种对他人的进步怀有恐惧与戒备心理的孩子。这类家长经常对孩子声称，学业上的竞争就是一种“有我没你”的关系。其实，帮助同学，也就是帮助自己。因为把知识点弄明白，自己会做题，是比较低的领会境界；而要让别人也弄明白，就要站到老师的高度上，把知识体系都理清，难点都理解透彻，这样自己同样受益匪浅。
破解窘局
1、对孩子讲明，唯有把自己的独门技法贡献出去以后，基于好胜心，你才会去琢磨新的学习手法。求新求变的上进心就是在帮助别人的过程中萌发的。
2、鼓励孩子邀请同学们来家里学习，组成互帮互助小分队。这样不仅能提高学习效率，同样还可以帮助孩子提高人际交往能力。
中等生 特征9
学习资料乱如麻，要用一通乱翻
资深老师发现
讲评试卷或者讲义时，最快把学习资料翻找出来的，一般都是尖子生，而中等生就会在课桌肚子里、书包里一通乱找，甚至你都讲了好一会儿了，他还在手忙脚乱地翻寻。
家长请自省
你是不是一个在孩子生活上严重包办的“十全保姆”？你的孩子是不是从来没有整理过房间，理过衣服、鞋袜、图书？只要孩子关键时刻找不到东西，你是不是就好脾气地帮他重买？甚至你是否觉得，孩子将来是要干大事的，“这些小节何足挂齿”？
破解窘局
1、良好的学习习惯，基于高效有序。家长应教导孩子将各门课的讲义、练习卷、试卷，分门别类、按照时间顺序进行整理。每门课放进一个文件夹。顺便在整理的过程中复习总结，把易错点都用小便利贴标注好。
2、考前翻阅文件夹，就可以迅速找到每一份卷子，同时可迅速检索到自己爱跳进去的“坑”，机警地绕道走，少犯多少“陈旧性错误”！
3、平时在家，家长也要让孩子帮忙整理家中的书籍、鞋袜等，从生活细节上培养孩子有序、高效的意识。要知道，孩子的生活习惯，是会带到学习中去的。
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你可能会问：如果我家孩子解决了以上所有的问题，半年之内能变成尖子生吗？很遗憾，多半不能！因为尖子生们并没有原地踏步，等着你家孩子赶超他们。
很多三年级的中等生不断改进自己的学习方法，追到六年级甚至初二，才进入第一梯队。这里面会经历很多反复与挫折。当孩子对自己迎头赶上丧失信心的时候，家长一定要对他说，任何时候的努力都不怕晚。农民伯伯光是让一块板结的土地重获茁长的生机，有时就需要通过3-5年的土壤改善。何况要解决那么多的学习问题！
孩子的成长，是马拉松，而不是百米短跑。所以，只要一步一步去调整，去改观，谁笑到最后还不一定呢！ 作者简介
华明玥 双鱼座，学的是化学，搞的是文学，出版散文随笔集7部。家庭教育业余重量级选手，长期为各家知名家教期刊撰稿，发表家教类文章上百万字。独生女为武汉大学优秀毕业生，本科期间独立译著6本，现就读英国曼切斯特大学，攻读硕士学位。 “ 版权声明
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