《走一步,再走一步》一课三案

一课多案是余映潮老师提出的的备课思路。一篇经典名作美不胜收,一课一得,课课扎实才是学习扎实,学有所获的基本保障。

一课多案会强迫教师匍匐文本,研读文本;会强迫老师多角度思考,打破创新,创意无限;会强迫老师左右互搏,和文本对话,和自我对话。

夫学须静也,才须学也。

没有一颗宁静的心,很难沉浸在这种“枯燥”又“有趣”的事中。“枯燥”是一课多案就得枯坐静思,“有趣”是知识本身魅力无穷。

第一案

字词检测

作者,顺势出示原题目《悬崖上的一课》

活动一:探究“悬崖”

角度一:自然界的“悬崖”

角度二:“我”心中的悬崖(心理描写)

学习方法:默读勾画

生交流

生齐读自然界的“悬崖”,教师解说“环境描写”作业,顺势勾连其《散步》中环境描写的作用。

生交流“我心中的悬崖”,白板出示,生读一段,师说一段,生按照老师的方法分析。师再说,生批注,生齐读再次感知。

教师总结心理描写手法

活动二:补白爸爸

出示朗读脚本

活动:自选标点,补全爸爸心理。要求至少用到前文中的一处心理描写方法。

生创作

班级交流

教师总结,学生批注

活动三:探究“一课”

话题1:“悬崖上的一课”让作者领悟到了什么?让你领悟到什么?

学习方法:先齐读最后一段,再默读圈画关键词,总结作者感悟。

活动四:比较题目

话题:我认为……题目更好

教师总结题目作用

生勾连练习


第二案

一、直接导入

二、积累雅词

三、学习过程

1.活动一:多角度梳理概括

角度一:人物出场顺序

角度二:事件发展

角度三:时间顺序

角度四:人物心理变化

教师总结:时间,地点,场景,人+事+线索

勾连猫,活动训练,生默读圈画,梳理概括

2. 活动二:这篇文章的结构美在……

抓手:铺垫、伏笔、过渡、照应、升华

方法:小组一人一角度,最后交流汇总

教师总结:

结构美在前有铺垫伏笔,中有过渡转承,后有照应升华,闭环一体。

3.活动三:这篇文章表达美在……

学生默读分析

班级交流

教师总结:

描写美在环境人物浑然一体,心理尽露

叙事美在起承转合前后照应,尺水兴波

议论美在由实到虚升华点睛,引人深思



第三案

活动一,默读摘录,完成表格

                        事件

          时间 

人物

          环境

活动二,比读描写,人物探究

白板出示两段(孩子心理描写典型片段和父亲心理描写片段

话题:我喜欢这一段……

活动三,精读议论,感悟主题

主问题:作者通过这篇文章想告诉我们什么,我们读了这篇文章想告诉父母/伙伴/自己什么?

活动四,仿写诗篇《走一步,再走一步》

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