英文阅读暑期集训第二天，以一首欢快的英文歌曲开场，提神醒脑，孩子们猜到了歌曲的main idea可能和跳舞有关，然后我问大家都知道哪些舞种，没想到大家第异口同声华尔兹，然后Danny说这肯定不是华尔兹，我们会跳，节奏不一样。我提示，这是一种很优雅的舞蹈，大家推测可能是芭蕾。
听第二遍后，我带大家重点听了这句
I practice every single day!
Danny同学马上翻译了出来，每天要练习!
Kimbo Children's Music《This Is the Way We Learn Ballet (Vocal)》https://c.y.qq.com/base/fcgi-bin/u?__=V5NcL4f @QQ音乐
于是，Eva再次给开启"洗脑"模式，我希望孩子们会在我不断的耳提面命中get到这个做事情的正确顺序!定目标，做计划，去执行，去执行，去执行!目标重要，每日练习更重要!
关于如何制定学习计划，给孩子们推荐SMART原则。为了培养孩子的自主学习能力和解决问题能力，请孩子们学会利用网络资源先自己试着去理解和尝试做出来。
1.review reading process:
同学们基本可以自己组织语言总结:
first，I look at the picture,(that helps me know what the story is about.)
next,I read the title of the story.(now I know a little more.)
last,I read the story(text),the words makes pictures in my mind.
看来昨天学习的内容已经入脑入心了。
今天接着给孩子们提供了另一种提高阅读质量和效率的方式
Ask questions while you are reading.
通过阅读这本书，我学到了什么？
比如:昨天阅读《your name》，读后了解了原来国外的家长给孩子起名和我们中国人一样，每个名字后面都有不同的含义。Sarah这个名字原来是Princess的意思等，同时，Eva老师也顺便掌握了孩子们更多的秘密哦！嘿嘿
我常对孩子们说，reading ＝thinking
昨天有同学说，reading=looking，如果只是看字，不思考，reading的效果可想而知。这个思考的过程，是你与作者的对话，这个过程可能有赞许，欣喜，也可能有质疑，真的是这样吗？这样说得过去吗？合理吗？
没读完一本书，我们心中都会对ta有一个评价，like? dislike?评价之后，再多自己一句
我为什么喜欢这边书?
Danny同学马上说，因为ta有趣。可这并没有回答why?有趣仍然是你对这本书的主观评价，你需要找出你认为ta有趣的理由/证据(evidence)
我让孩子们评价我们现在手里的阅读材料的难易。(scholastic success with reading comprehension·Grade 1)
孩子们都说，easy!这就对了!因为这是美国小学一年级孩子刷的题，从语言的难度，还有内容的深度都是有限的。为什么Eva老师用用美国一年级的内容给我们练阅读，而不用同年级的材料呢？大家异口同声:看不懂!
看来孩子们还是了解事实真相的哈！
我们现在的目标是comprehension，不能跑偏了!正确的，适合的素材才是最好的!
读后思考，到目前为止，我收获了什么?学到了什么？如果能做到一面阅读，一面思考，那你的知识体系将被激活，并全面串联起来，除了书中作者的观点，经过你的思考，内化，再创造，建构自己的知识体系才是正道。
读到这里，我想到了什么？比如《your name》，我们想到了自己名字的寓意，感受到爸爸妈妈的别有用心。
今日精读内容《swimming lessons》
学习阅读策略:Sequencing】
定义:what is sequencing:
sequencing means putting the events in a story in the order they happened.
意义:孩子们自己总结的，"可以直接用这些关键连词来表达事件，事物之间的先后顺序。" 表示顺序的连词，first，then，next，finally.
拓展:除此之外，还有哪些表示先后顺序的连词呢？可利用工具查询，或阅读中积累。
除此之外，还运用到以下阅读策略:
main idea，details，sequencing(根据flow map完成)
connecting链接
compare and contrast(对比自己学习游泳的经验，绘制venn digram)
其中排序题看似简单，但正确解题思路才能帮助我们快速突破。同时，判断每句话里的key words也尤其重要。
ps，关注文章的时态，动词的变形。尤其需要刻意熟记不规则动词的变形，如，hold-held，eat-ate等(从今天起开始刻意记忆)
最后，祝贺大家非常高效地完成了既定的听写主题单词计划:数词和交通工具
希望每次学习后，大家都要回去复盘自己的笔记，会帮助你收获更多。
btw，康奈尔笔记有助于高效学习，Danny同学已经了解格式，如果能真正运用到自己学习中去就无敌了!
去把"知道"变成"做到"吧！看好你们哦！