C语言I博客作业11

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10130
我在这个课程的目标是	学会用正确的语法格式进行编程，锻炼能力，学好C语言，学会如何调用函数和定义函数
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	习题的练习，代码互评，思维导图的绘制，培养了思维逻辑能力
参考文献	百度，C语言程序与设计，C Prime Plus

1.PTA实验作业

1.1题目一：统计某类完全平方数

1.2数据处理

数据表达：result,sum,i,m,flag为整形变量，其中sum，flag定义初始值；并用了for和while的循环语句，还用了if语句，根据题目要求满足条件则return1，否则 return0；if(pow(result,2)==N)这条语句判断该值是否等于N，缩小范围。

数据处理：

伪代码：
int IsTheNumber(const int N)
int result,sum,i,m,flag //定义变量
sum=0;
flag=0; //定义初始值
m=N;
if(N<0) //作为判断条件
return 0;
else
result=sqrt(N); //求平方根
if(pow(result,2)==N)
for(i=0;i<=9;i++)
while(!(m==0))
if(m%10==i) //寻找相应的数
sum++;
m=m/10
if(sum>=2)
flag=1;
m=pow(result,2);
sum=0;
if(flag==1) //作为判断标志
return 1;
return 0
End

1.3PTA实验代码截图

1.4PTA提交列表及说明

说明：在做这些题的之前，我会在Dev-C++上做到答案正确才把答案写上去，故没有什么错误；但有一些重要的语法点还是要知道的：本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等；开始时在Dve-c++上输入题目的输入题目的输入样例后发现输出来的cnt为12不符合输出样例，然后不断讲输入的范围减小发现一个不符合条件的数169让cnt增加了一，然后进行调试，在自定义函数那里设置断点输入169 169，添加查看变量flag，i，cnt，不断点击下一步，发现当i=9的时候flag还是等于0，继续点击下一步发现在经过if(flag=1)后flag突然等于1然后进入了if语句内返回了1，然后发现if(flag=1)应改为if(flag==1)；

1.5造测试数据

输入数据	输出数据	说明
105 500	cnt = 6	验证是否正确
108 600	cnt = 6	增加实验结果的可靠性
225 800	cnt =5	增加实验结果的可靠性

1.1.1题目二：统计各位数字之和是5的数

1.1.2数据处理

数据表达：i,sum,cnt用整型变量定义，其中sum,cnt定义初始值为0；运用了if-else的嵌套结构，循环语句for，调用两个函数void count_sum(int a,int b)和int is(int number）；最后用语句if(s==5)作为判断条件，成立return 1不成立return 0；

数据处理：

伪代码：
void count_sum(int a,int b)
int i,sum,cnt; //定义变量
sum←0; //定义初始值
cnt←0;
for i←a to b //作为循环条件
if(is(i))
cnt←cnt+1;
sum←sum+i; //累加，计数
printf("count ← %d, sum ← %d",cnt,sum); //输出对应的数
int is(int number)
int m,n,s; //定义变量
s←0;
n←number;
while(!(n←0)) //作为判断循环是否终止
m←n%10;
n←n/10;
s←s+m;
if(s←5) //判断条件是否成立
return 1;
else
return 0;
End

1.1.3实验代码截图

1.1.4造测试数据

输入数据	输出数据	说明
104 999	104 is counted.count = 15, sum = 3720	验证是否正确
203 888	203 is counted.count = 10, sum = 3110	增加实验结果的可靠性
500 666	500 is counted.count = 1, sum = 500	增加实验结果的可靠性

1.1.5PTA提交列表及说明

Q1:格式错误，该空格的地方没有空格

A1：正确格式为printf("count = %d, sum = %d",cnt,sum)，因为输入样例和输出样例给出的数据空了格

说明：在做这些题的之前，我会在Dev-C++上做到答案正确才把答案写上去，故没有什么大的错误；有些地方我还是值得学习的，如改了几次才知道是第二个函数中间函数出了问题，于是把第二段函数全删了，重新弄（有过忘记打上计数的代码、忘记给变量赋值）；while语句终止条件错误，写成了n！=0。

2.代码互评

同学代码：

我的代码：

互评结果：

• 他的代码更加简洁，主要是用了数组的有关知识；
• 现阶段，我的代码更能让人理解；

• 通过这次比较，我还许多方面向他学习；

  同学代码：

  

  我的代码：

  

  互评结果：

• 总体内容上差不多，只是调用的函数的顺序不同；
• 一些较长的单词我还是建议用一个字母进行表示，方便；

• 他使用的是do-while语句，而我的是while语句，结构上有些区别；

  3.学习总结

  3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较疑惑的问题
第一周	2小时	30行	如何空格，控制字符	编译的格式
第二周	2.5小时	40行	求华氏温度	printf的使用方法
第三周	4.5小时	80行	分段函数的编写	if-else不能灵活使用
第四周	2天	90行	循环语句for的使用	不会正确的变形，理不清题意
第五周	2天	200行	水仙花数的表示方法；个位数字平方和的表示方法	对陌生的概念不太了解，难以正确编程
第六周	2天	260行	if与else语句与for语句的综合使用，逻辑运算符，字符型char	题意与如何构思能力还有待提高
第七周	2天	220行	switch语句的使用，以及一些常见的格式	不能正确的编程，如何解决问题的能力还有待提高
第八周	2天	230行	如何用do-while语句和while语句，并区分与for语句的不同地方	题意还是不能完全读懂，难以正确的编程
第九周	3天	280行	如何使用for语句的循环嵌套结构，并学了break与coutinue之间的区别	题意还是不能完全读懂，题意与如何构思能力还有待提高
第十周	3天	300行	if-else,coutinue,break,for循环嵌套的综合应用	难以编程出与题意相符的代码，如何解决问题的能力还有待提高
第十一周	4天	400行	函数的定义与调用，全局变量和局部变量的定义，变量的生存期及作用域	如何调用函数，怎样区分局部变量和全局变量

3.2 累积代码行和博客字数

思维导图：

内容总结：

• 明白一些常见的错误类型，如答案错误表示与题意输出的内容不符或输出的结果不同，编译错误常见的问题是标点符号不打或打错，运行超时的常见问题是输入了不要输入的内容，多种错误常见的问题是多定义了一些没有用到的变量，且再编程上还出现了语法错误；
• 学会如何用整型，浮点型，字符型定义变量，并学会用从字符A开始的语句，运用for语句的循环嵌套结构解题；
• 函数的调用和定义是一个难点，全局变量和局部变量怎样区分，静态变量和动态变量的区别；

• 数据区分为静态存储区和动态存储区，其中自动变量只能在函数内或复合语句中；

  3.3感悟：

• C语言是一门语言，要想学好学会就要多加练习，要从本质上分析问题并解决问题
• 学习过程中会遇到一些难题，这时就离不开老师与同学的帮助，多问还是有必要的
• 做题过程中会遇到许多未学过的知识，这就需要我们多看课外书并预习课本上还没教的知识

• 重要的是逻辑思维能力的培养，但又是一个难点，需要我们平时不断去摸索，运用所学的知识灵活的解决问题；

  3.4学习体会

• C语言中如何正确使用for语句的循环嵌套结构和coutinue,break的综合应用,对于初学的我只能不断搜集资料；
• 函数的调用和定义把前面所学的知识都汇聚到了一起，对于我们只能慢慢的去理解，多想想老师上课所讲的内容；
• 有时我甚至连题意都没有弄懂，在同学的帮助下我还是明白了许多；
• 在这门功课上，我们需花大量的时间来练习并巩固已学知识；
• 同时我也希望老师在上课的时候多讲几个习题助于我们理解;

• 当然我也会去图书馆去阅读一些相关资料来提升自己；