三个问题：（1）学习眼前这个知识的目的是什么？
（2）为什么要学习它？
（3）它对生活、人生有什么用处？
两个概念：（1）学得少，学习时间花的得少。
（2）会得多，学习的效果好。
一句话：花最少的学习时间，得到最大的学习效果。
1 什么是整体性学习？
指采取多种途径综合学习，找出知识之间的相互联系，真正做到对知识的完全理解，从而轻松驾驭知识。
2 整体性学习的主要观点有哪些？
（1）结构 思想中的一座城市
知识结构 脑袋中的参考地图
建立良好的知识结构就是绘制一份优秀的地图，就是建造一座设计良好的城市
( 2 )模型 是简化的结构。模型有多种形式，目标是压缩信息把多个思想压缩在一起。。
( 3)高速公路 即结构和结构之间的联系。就是用生活中熟悉的例子来模拟，比喻要学习的知识。可以激发创造力，在专业交叉的领域建立新的结构。
3结构的类型有哪些？
（1）熟悉的结构（成熟结构）那就是个人的生活经验。比较熟悉的结构是学得比较好的科目 （2 ） 关系结构 通过故事，人物以及人物之间的相互作用可以清楚地显示我们的实际生活
（3）感知结构 声音，图像和情感。这些感觉又互相交织，综合起来就构成了生活经验。
（4）基础数学结构
3整体学习的顺序？
（1）获取，阅读，记笔记，个人经历等。目标是获取的信息要准确，信息量要压缩。阅读时，尽可能 找出真正需要的信息，在获取信息时把无用的东西尽量删除，只有对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。获取尽可能多的信息，知道得越多，理解得越深。
（测试：我以前看过或听过这个知识吗？）
（问题：A 阅读和听讲速度慢 B 需要反复阅读）
（原因：A阅读学习习惯不好 B 不好的记笔记习惯 C 不理解基本名词和语法）
（2）理解，了解信息的基本意思，放在上下文中联系，是学习的最基本联系理解阶段。
（测试：我理解知识的含义吗？）
（问题：A虽然在读书，但是不知道作者到底说的是什么 B笔记记得很清晰，却不明白是什么意思）
（3）拓展，是最花力气的地方，将形成模型，高速公路和广泛的联系，从而获得良好的结构。
三种方式：
A 深度拓展：知识从何而来？结论来自何处？一个发现是如何做出的？事物为什么以这种方式存在？
深度拓展，需要在信息内部创造联系，可能是牢牢锁定知识的最佳方法，但也是最花时间的工作
B 横向拓展：知识是不会孤立存在的，榆次类似的结论有哪些？是哪些地方类似？不同的地方在哪里？同一时期还有哪些其他的发现？同一个发现者还有哪些发现？在同一领域还有哪些发现？围绕这一结论有哪些其他的事实？
横向拓展需要在知识周围建立联系，需要建立模型，在模型与原知识之间建立联系。
C 纵向拓展：知识都遵循一定的模式，同样的模式在其他知识中也会见到，如何将一个公式和一个自然现象相联系？
纵向拓展有相当的难度，也是最有创造性的学习方式，比喻发和内在化是进行纵向拓展的最好办法。要求在结构间建立告诉通道，有益于创造性思考，帮助理解知识。
（测试：我知道知识从何而来，与哪些知识有关系吗？）
（问题：缺少灵活性）
（4）纠错，在模型和高速公路中寻找错误，删除无效的联系。可以看作在整体知识网络中做修剪工作，，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系。
（测试：我删除了哪些不恰当的联系吗？我删除了哪些错误理论吗？）
（问题：错误的联系太多)
（5）应用，通过比较信息是如何在现实中运行的来进行调整，如果理解不符合现实世界，再多也无用。
（测试：我将知识用到实际生活中了吗？）
（问题：不能在真实的世界中很好地运用知识）
（6）测试：上述的每一步都需要测试，测试有助于迅速找到学习中的问题所在，帮助改进学习技术，克服缺点。