演讲稿：教育在于发现，在于鼓舞

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！我是高二（1）班的班主任丘贵英老师。今天我演讲的题目是：教育在于发现，在于鼓舞。

首先分享我的一个教育故事，我班有一位学生，开学初，他几乎每天从第一节课睡到最后一节课，真的就被同学们称为“睡神”。高一时，他也是我任课班级的学生，印象中他没有一节课是精神抖擞的，上课时总是重复上演叫起来、倒下去的戏码。

我找他谈话，开始时他说是长期失眠导致睡眠不足；进一步了解到，他的人生态度有些悲观，用他的话说“计划总是赶不上变化，过一天算一天”；我想每个人对生命的态度最初都来源于家庭，于是我开始了解他的家庭。他说自己不愿意回家，在家几乎不说话；他对哥哥有很强的恨意，说哥哥只是一个有血缘关系的陌生人。

后来，我更全面地了解到，他很有音乐天赋，自学了多种乐器；他看过挺多书，有自己独特的见解；他的阅读与写作不错，还拿挺高分！我感觉他就是一头狮子，内心拥有巨大的力量，由于从小被否定、被打压而无法展现自我。我找他妈妈谈话，讲述了他的情况，分析了其中的原因，提出了一些建议，并一再向他妈妈与他自己强调：他是非常独特的，是非常具有潜力的。

果然，一段时间过后，我发现这个学生发生180度大转变，不仅上课不睡觉、还开始认真听课、参与讨论，他现在也慢慢走入学习的正轨。这一切的转变，不仅让我感受到了亲情的力量，更感受到了发现与鼓舞的巨大力量！正如德国教育学家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传播知识，而在于唤醒与鼓舞！”

 我曾在一本《少有人走的路》中看到拉丁语对教育Education的解释，那就是“带出来”并且“带领到”。意思是说我们在教育别人时并不是把某种新的东西强塞给他们，而是把这种东西从他们本来具有的身体中引导出来，让它从潜意识进入意识。

其实，我们每一个学生身上都有独特的闪光点，都渴望受到关注、获得鼓舞，这样他们就会点燃无穷的力量，变得积极进取。而对于我们老师，因为有一双发现的眼睛，就会充满美好的期待，也会拥有发现后的惊喜，原来一个外表桀骜不驯的学生也会拥有独立的品格、正确的三观，原来一个破碎的家庭也还可以培养出坚强乐观的个性，这，何尝不是我们教师教育的幸福呢！

老师们，同学们，让我们拥有一颗宁静的心，一颗具有感受力的心，感受自然的馈赠，感受人间的温暖，感受教育的真谛！因为教育真的离不开发现，离不开鼓舞！我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！