中央发话: 高考不再只看“裸分”, 学考成绩占10%, 校测成绩占20%! 综合评价录取或成主流
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高考录取"唯分数"？
中央要求坚决纠正！
“唯分数”“唯升学”“唯文凭”的顽瘴痼疾，是长期困扰我国教育发展的严重问题。
“唯分数”就是评价学生一刀切，以分数论英雄，把考试成绩作为评价学生的唯一标准。所谓高考“唯分数”，是指高校招生以高考分数（裸分）为主要或唯一依据的录取模式。
“唯升学”是指学校、教师将升学率作为唯一追求，随着高中教育普及化、高等教育大众化，“升学率”“重本率”“清北率”又成为追求目标。
“唯文凭”是指把文凭作为评判人才的唯一标准，把文凭与价值、能力画等号，学历决定就业和深造。
这种弊端引起了高层重视。全国教育大会明确指出“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。
尤其是绝大部分高中“唯分数”，导致教师“考什么教什么”，大搞“题海战术”，重知识轻能力，考试成为教学的最终目的。学生为了考高分死记硬背，抹杀了个性发展和全面发展。
“唯分数”导致高中学校重点抓智育，而忽视德育、体育、美育和劳动教育。对于要计入高考总分的科目高度重视，其他科目则不被重视，德育、体育、美育和劳动教育被“边缘化”，不利于德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培养。
“唯分数”严重影响着我国考试招生制度改革，严重影响高中教育与大学教育的衔接，严重影响引领未来发展的高素质创新人才培养。因此，“唯分数”顽瘴痼疾必须加以破解。
自招政策收紧
高考"独尊"地位被强化？
目前，2020年高校招生工作已陆续启动。研读各重点高校发布的往年招生简章，可以发现自主招生政策明显趋严：与2018年相比，各高校自主招生规模明显下降，报名门槛再提高、分值优惠有所降低、增加体质测试是其共同点。
从某种程度上说，2019年的高三学生遇上了“史上最严”自主招生。于是有人质疑：自主招生就是为了“打破一考定终身”，探索“不拘一格选人才”的路径，自招政策收紧，是否与破解“唯分数”的要求背道而驰？
其实，自主招生政策严格并不意味着人才选拔的渠道变窄。随着招生改革的深化，尤其是新高考改革来临，分类考试、综合评价、多元录取已经成为人才选拔的主流趋势。
正如有学者指出，新一轮高考改革“要解决的不是把一次考试变成两次或多次考试，而是要解决目前大家只根据高考这‘一考’来衡量所有学生优劣，并把所有学生都捆绑在高考上的做法。如果继续强化高考的独尊地位，只是在考试次数上做文章，中国教育改革的路只会越走越窄，越走越难。这一轮考试改革所要解决的关键问题应该是，逐步放松高考对学生、学校以及高校的绝对控制力，把高考只是作为评价衡量学生的其中一个重要指标，即把高考只看作是一项考试，除此之外还有其他评价方式”。
按比例合成综合成绩（综合评价录取）
才是中央认可的改革模式！
实际上，上海、浙江作为新一轮高考改革的首批试点省份，已探索开展了综合评价录取试点。高校依据考生统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校测试成绩和综合素质评价结果，按比例合成综合成绩，择优录取。也称为“三位一体”综合评价录取。
高考成绩有什么用？入围依据！
综合评价录取在具体操作上，以最有社会公信力的高考成绩作为入围校测的唯一依据，教育考试院严格依据高考总分排序，根据考生填报的志愿，按高校招生计划的一定比例向各试点高校提供院校校测名单。
高考成绩在合成总分中占最大权重，保证了公平公正的基础，最大限度获得了考生和家长对试点工作的认同与信任，极大降低了关键环节的实施风险。
学业水平考试没什么用？报考条件！
高校综合评价招生都是根据考生的高中学考成绩来设定报考条件的，有的直接以学考成绩等第A或A、B之和的科目数为条件，有的则将学考成绩等第赋予不同分值（不同高校有不同的赋分办法），再划定报考的分数线。
所以，不论所在省份是否启动了高考改革，每一位有志于考好大学的高中生都必须高度重视学业水平考试，能全部拿A最好，起码不能严重偏科，绝不能出现某门科目学考成绩为D的情况。
高校测试靠复习备考？绝无可能！
高校综合素质测试一般都采取面试的形式进行。主要有无领导小组讨论和结构化面试两种形式。无领导小组讨论一般是5至8位考生一起，就某个问题进行讨论，考官根据考生讨论情况进行评分。结构化面试一般是给定一些材料或问题，考官根据考生回答问题情况进行评分。高校综合评价以考察考生综合素质为重点，这要靠考生平时积累和日常养成。考生无须考前突击死记硬背，无须参加相关专门培训。
综合评价招生能降多少分？最多48分！
以浙江工业大学去年综合评价招生的录取分数为例，在浙江省两种招生模式的分数差值，普遍在25分以上，最多的一个专业差值达到48分！可以说，综合评价招生对高考成绩而言，优惠力度还是相当可观的。
综合评价招生怎么报、如何考？
过来人为你支招！
综合评价招生适合哪些学生报名？
想参加综合评价招生的同学，应该具备以下特点：
1.高中学习成绩优异。在年级排名不得低于前5%
2.不存在偏科问题。各科学习比较均衡，学考成绩基本都为A
3.有较明确的兴趣爱好和初步的职业规划，最好能对报考专业有初步的了解。
4.性格开朗自信，思维逻辑缜密，善于倾听、善于表达
之所以强调性格因素，是因为基本上所有学校的综合评价招生中，面试的权重都是很大的，因此“交流”和“表达”就成了关键部分。
另外，对于具备报考专业初步的了解，能够使报名考生在一些比较偏、比较怪的题目中能迅速作出反应。
综合评价招生面试题例
文科类考题：
1.故宫文创产品为什么能成为网红？
2.发展文创产品需要哪些专业知识储备？
3.关于文创的发展未来有什么风险？
理工类考题：
1.实验事故爆炸的原因是什么？可不可以用水扑灭？
2.化学实验中该如何规范操作，以防这些事故的发生？
3.这些事故给你带来的启示是什么？
（考题根据考生回忆整理）
综合评价招生有哪些试点院校？
综合评价在院校档次上略逊于自主招生，但是也不乏牛校。综合评价的47所高校中只有15所纯985大学，9所纯211大学，985、211占综合评价院校的二分之一，剩下的23所多为省属重点高校和全国创新型高校。反观自主招生的90所试点高校：有89所211大学（30所985大学）、仅北京语言大学非211大学。
综合评价招生的报名条件如何？
综合评价招生高校均对学生的学业成绩均有一定要求。如北大博雅计划要求考生“基础学业成绩原则上应位居全年级前1%以内”；北外要求考生“高三第一学期期末成绩在年级同科类排名前10%以内，并且语文和外语成绩均在同科类排名的前5%以内(省级示范校和我校认可的优质生源校可适当放宽排名限制)”。
在此基础上，不同高校的具体报考条件有所不同。如会考成绩需要达到及格A，重点参考学科是什么，各类竞赛和特长需要达到什么水平，体能测试成绩如何等，都有差别。
2019综合评价招生院校简章解读
包括北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学等高校在多个省份实行的“三位一体”招生录取简章。
考生的综合成绩由高考成绩、学校综合测试成绩、高中学业水平考试成绩3部分按比例构成。当然，不同的学校根据自身办学特色与要求，对具体比例的规定略有差异，如浙江大学规定：高考成绩占80%，学校综合测试成绩占10%，高中学业水平考试成绩占10%，综合后的满分为100分。具体请看下表的解读。
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综合评价招生与自主招生的区别
一、含义不同
自主招生：高校自行组织，自主选拔。考生根据院校的报考条件提交申请。参加完高考后，再参加院校的自主招生考核，达标者可以在高考成绩基础上获得加分。
（如某同学高考成绩650、北大录取分数为690，该同学参加北大自主招生通过，获得50分加分，那该同学报考北大的高考成绩总分为700。）
综合评价：考生根据各院校的报考条件提交申请。高考结束后，各招生院校根据招生章程，把考生的高校自测评估成绩、学业水平成绩、高考成绩按一定比例折算成综合分，最后按照综合分择优录取。
（如：某考生综合评价成绩＝高考成绩×60%＋高校自测成绩×30%＋学业成绩×10%）
二、招生对象不同
自主招生：具有学科特长和创新潜质的优秀学生，更倾向于偏才怪才，更多参考在各类比赛及竞赛中获得奖励的考生，在科技创新、发明方面有突出表现并获得奖励的考生。
综合评价：更倾向于综合素质更全面、学科成绩更好的学生，对奖项没有严格限制，入门门槛较低，适合很多成绩中等，中等偏上的学生报考。
三、招录名额不同
自主招生：教育部给予部分高校5%的名额。有90所高校参与试点。
综合评价：正常录取名额里分一部分进行综合评价招生。有47所高校参与试点。
四、录取批次不同
综合评价：单独设置的一个招生批次（有些省份在提前批次录取）
自主招生：属于0.5批次，一般包含在一本批次正常录取中。
五、报考途径不同
自主招生：阳光高考网。
综合评价：阳光高考网与大学官网，具体以招生简章为准。
官媒持续发声：多元录取是正道！
"刷题+裸分"今后难上名校！
教育部机关报《中国教育报》，教育部考试中心主办《中国考试》也连续发表文章，重点强调自主招生政策收紧不代表高考将会“只看统考分数”，结合新一轮高考制度改革的设计与进展，实现高校招生综合评价录取才是中央设计的的改革正道！
一是要构建多元评价体系。在统一高考的基础上，进一步增加高中学业水平考试和高中综合素质评价的权重。
二是要完善多元录取制度体系。在统一高考择优录取的基础上，进一步健全自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取等多元录取渠道。
三是赋予高校更大招生自主权。允许各类型、各层次高校根据自身办学条件、特色与生源等情况自主确定招生录取方式。
至于很多人质疑的高校测试成绩造假或黑幕问题，其实大可不必担心。起码沪浙两地实施高考改革两年多来，综合评价招生涉及北大清华、复旦交大浙大等不少名校，得到学生、家长的广泛认可，未接到一例举报或投诉。
据了解，下一步，教育部将结合高考改革的实施，深入开展调研论证，深化自主招生改革，探索综合评价学生的考试招生模式，促进学生全面而有个性地发展。
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