互联网好不好，看你怎么用？

有时代头脑的老师说：“互联网教育是促进孩子多元发展的智能手段。”
固步自封的老师说：“互联网教育是影响学生成绩，诱导学生玩手机的坏东西。”
不敢做互联网教育的人说：“互联网教育是作秀，是哗众取宠。”
心动并且行动的人说：“互联网是打开眼看外面世界的舞台。”

人性向来如此，思路决定出路，眼光决定未来！什么样的思维决定了你什么样的现状。

如果有机会有条件的话，作为一个老师，你愿意把优质的东西呈现给学生吗？我想你肯定会说，当然了，我愿意。

那么，就有这样的一张大课表，这样的一个平台，不让你缴费注册会员，也不需要你购买昂贵的设备，也不需要你购买优质课资源。你愿意相信它，跟随它吗？

这就是“互加计划”，在互加计划推出的这张大课表中，涵盖了音乐，美术，手工，晨读，韵律舞蹈，生命教育，科学，外教，财商等多门课程，都是由全国各地的优秀专职教师任教，你只需要带领学生看直播或者回顾，就解决了你“要求上但不会上”的困境，你愿意吗？

村小荣耀平板班是互加计划带给乡村孩子的福利。江西宁都的小布娃娃们，八个小孩子就有如此的运气，坐上飞机参加上海的教博会。他们用平板观看互加的课程，学会了用平板绘画，拍照。通过平板，他们看到的不就是活生生的外面世界吗？

如果你说，你所说的还是离我太远了，我做不到，我们没有平板，这也不是困难。

在赫章，有一个叫李美的老师，她所处的位置极其偏僻，资源急缺。如果是一般的老师，可能就只上好自己的语文或者数学课，熬上两三年，待实习期满自动调离岗位了。可是，李美老师却不一般，她用桌凳搭起一个小平台，用自己的笔记本电脑，给为数不多的孩子放互加课程。看孩子们学得认真的模样，既心疼又欣慰。心疼是因为这么小的孩子竟然没有享受到优质的教育资源，欣慰的是孩子即使身处恶劣的环境遇到了因为有时代头脑的老师，依旧享受到了一点“公平”。

如果不接触到互加，我肯定不知道还有无数个“李美”。她们说要带孩子看更广阔的天地，她们也是这样做的。如果你愿意去看一看，你也会被他们的精神所感动到。

除了老师带领学生参加互加计划的大课表，家长们也可以带领孩子参加，这是一个低门槛高品质的平台。河北清河的李群洁老师，休产假在家。她依旧跟随彩虹花的晨读，不仅自己打卡，还带领外甥女小鱼儿一起打卡，进行晨读。就在上一次的表彰中，她俩的名字出现在全国师生面前，是多么幸福的时刻呀。

我所举到的例子，都是成千上万中最平凡的老师，做些自己范围内平凡又神圣的事情。她们借用互联网教育，为孩子们撑起一片阳光。互联网教育好不好，就在于怎么对待她！