22期王焱组+美丽+第3周第3次作业

主题:沟通能力提升

【片段来源】网络

【R:阅读原文】  海沃塔式沟通

Facebook的创始人扎克伯格在一次访谈中也谈到了这种沟通方式,他非常感激父母能用这种方式培养自己。最后,扎克告诉我们一个秘密,这种沟通方式也培养了著名的物理学家爱因斯坦。

我们看看海沃塔式的父母如何回答上面孩子的2个问题。

当孩子问家长能不能玩手机或者看电视的时候,他们会问孩子“你想看动画片?还是别的”,“为什么想看动画片”,“你为什么喜欢看这部动画片”,“动画片是什么剧情”,通过一系列的问题引发孩子深度思考,这样我们不但可以了解孩子的真实想法,还可以增加亲子感情。

当孩子和自己分享一天的趣事和遭遇的时候

海沃塔式的父母会问孩子“发生了什么事”,“你是怎么做的”,“为什么会这样”,还是一系列的问题,让孩子去分析事情原因,明白事情之间的因果联系。

我认为这种沟通是一种有目的、有意识的交流方式,通过诱导性的发问,讨论的方式提升亲子间对话的质量。

如何才能掌握海沃塔式的沟通方法呢?

1、倾听和表达

父母在和孩子沟通的时候,家长应该忘掉自己内心的声音,做到从内到外的赞同。倾听完孩子的内心想法,我们善于鼓励孩子。就像上面的问题,孩子问能能玩手机或者看电视?如果我们开口拒绝,就剥夺了孩子表达的可能性。我们可以继续问孩子,为什么要看呢?让孩子说过更多她的想法,你的第一步就成功了。

2、探索和聚焦

父母在沟通过程中,可以通过连续的发问来控制讨论的范围和主题,让孩子高度集中,不被其他事情所干扰。孩子说出想法,对话就此结束吗?不,当然不能。孩子可能会告诉她想知道动画片中某个人物的结局。

我们可以通过连续发问,让孩子找出自己这么做的理由和依据,引导孩子进行更深层的思考。

3、支撑与挑战

这一步我们通过问“为什么”,孩子不断寻找理由支撑自己的观点。这时候我们就可以问孩子“为什么今天就要为动画片破坏我们协议。”“做完作业后,动画片的结局会不同吗”。我们同不断的发问,明白规矩的重要性。在这种一问一答中,看似争吵和辩论,其实是诱导孩子不断的深入思考的过程。

很多人可能会说,这么简单的事情都让你搞复杂了。一开始,我和你想法一样,但是练习的多了,发现这种沟通方式会让你和孩子的沟通变得越聊越开,越聊越深入,而且会乐在其中。

【I:用自己的话重述原文】

what:海沃特沟通是一种有目的、有意识的交流方式,通过诱导性的发问,讨论的方式提升亲子间对话的质量。

Why:这种沟通方式能让孩子去思考事物之间的关联,进行更深入的思考,从而透过现象看本质。

How:1、倾听和表达;

积极倾听孩子的想法,表示认可,鼓励他表达自己的想法。

2、探索和聚焦

通过连续鼓励性的提问,让孩子思考相关的事物,通过不断的思考探索从而最终找到与问题强相关的因素,并锁定核心区。

3、支撑与挑战

通过提正向的问题,循循善诱,引导孩子思考为什么要这么做,这么做的利弊所在。挑战他去思考,充分并全面的理解有利于后期的实施。

【适用边界】

不适用于科普类、边界类硬性规定的探讨。比如为什么成都叫成都而不是其他?交通规则等

【A1:描述自己的相关经验】

昨天放学阿牛被留校了,原来是几个孩子不好好吃饭,老师要求吃完饭才能回家。我们开始了谈话。

[1倾听与表达]

我:“今天在学校表现怎么样?老师有没有夸你呀?”

牛:“没有,老师说今天表现不好。”

我:“为什么呀?怎么会表现不好呢?”

牛:“因为我不好好吃饭,还有几个同学也不好好吃饭”

我:“每天你都好好吃饭了呀,前两天艾米老师还跟我表扬你了呢”

牛:“今天的菜不是我喜欢吃的”

[2探索和聚焦]

我:“学校的菜谱我看过,每天的菜都不一样呀,如果每天的菜都是你不喜欢吃的,那怎么办?”

牛:“那我就每天都不吃呗”

我:“不吃饭会不会饿呢?肚肚饿了没有东西吃怎么办?”

牛:“我让奶奶给我买紫薯包呀,我最爱吃紫薯包了”

我:“奶奶没钱给你买呢?”

牛:“那我还是吃吧”

[3支撑与挑战]

我:“对呀,按时吃饭肚肚才不会饿,饭饭吃的好我们就可以长的很高很壮,就可以保护妈妈了”

牛:“妈妈我要吃很多很多饭”

我:“好的,宝贝加油”

【适用边界】

适用于归因在对方,并且对方有充分的表达能力能说清楚事情缘由的情况下。

【A2:我的应用(目标与行动)】

应该多用在婆婆身上,逐渐影响她带娃的方式。拟订本周家庭会议对话方案如下:

1-我们都发现阿牛吃饭不及时,这周有两次等到饭凉了才吃。还有一次在吃饭的时候发脾气,其实您已经做的很好了,还一个劲的给他夹菜,从来没让他饿着。最近还说他都长胖了呢,都是您的功劳。

2-我们一起来分析一下怎么才能帮助阿牛养成吃饭的好习惯,以后再也不用担心他吃饭了,长成一个大胖子。

3-您看看您有什么好方法可以解决没有?或者隔壁阿姨的成功经验,我们也是可以多学习嘛。(听听她的想法)

(如果得不到我要的答案再步步引导)他们老师都说自己的事情自己做,吃饭算是他自己力所能及的事情吧?

即使在他不按时吃饭的情况下,我们也可以把饭热一下接着吃,不用追着他对吧?

其次,我们要统一战线,我们都是为了孩子好。到了饭点就该吃饭不给他电视或者玩具,吃什么自己夹,不管在家里还是外面。我们先做到这两点来看看他的反馈行不行?不行的话,我们再调整策略嘛。

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