总结以上单词，基础构词法的特点共有三条：
１、动作在构词中具有核心的表义作用。基础构词法主要表现了人类的动作认识，动作的主体与客体都是通过动作来表现的。基础构词法是古老时代的合成法，因为历史的原因以及单音节区别符号的不足，一些单音节的特指义被遗忘了或改变了，单词的各音节义又多回到了迁移前的动作义，因为它们与事物有象征性的联系，而且在古代构词中也更多用的是这些动作义，所以我们现在可以对这些词用动作认识来解释，这也是动作具有的超强类比能力造成的。
２、一个音节或单词可以具有多种结构方式。这符合一音多义或一词多义的特点，也是为了表示主动和被动的需要，它体现了人的动作认识表义的不准确性和多变性，与准确的概念认识有区别。人类对相同的事物可以有不同的主观感受，比如girl（女孩），其解释为：【偏正】发出影响力的（gir）撞击者（l），或【主谓】表被动，被诱惑（蛇）或强权（gir）撞击的（l），前面表现了女孩漂亮迷人的特点，后面是指女孩受权力者的摆布或指夏娃受到蛇的诱惑。有人认为女孩是美丽的、吸引人的，有人认为是弱小的、易受它人摆布的，这些内容girl的发音都能体现。当然女孩的真正的概念本义并不是这些而是女性的小孩，它也有美丽的，也有丑的，既有勇敢的，也有弱小的，但我们不能否认girl具有女性的小孩的象征性，这就是语言符号的象征性地指代事物的本质特征。
３、英语单词具有表义不完善的发音的定符。在偏正法中，第一个音节的表义是基本完备的叫意符，后一个音节的表义是虚指的叫定符，但还不是完善的定符，而且有时看也是不太必要的。为什么会出现这样的情况呢？主要是因为拼音文字单音节区别符号的不足。动作具有极强的类比能力，单一的动作即可达到迁移概念义的目的，比如中文的基本表义单元就是单音节的字，虽然有很多的同音字，但可以通过给字加上不发音的定符来加以区别，这种定符表义较准确，它是与事物的形象相联系的。英语的定符是发音符号必须要发音，也不具有象形符号的与实物相联系的特点，所以其表义很不完善。
具有发音的定符是英语有别于中文的最重要的特征。定符在表义上可以自由变化，它有时是名符泛指物，有时是动符表示了单词与后连词的连接关系，有时又是意符是单词表义的一部分，这样就符合了一词多义的需要。例如英语band这个多义词，就有５种结构方式：
⑴偏正结构，网上而固住事物的（ban）带状物（d），指名词箍。
⑵联合（或叫连动）结构，网附上（ban）而联结（d）事物，指动词结合。
⑶主谓结构，用箍（ban）紧住（d）事物，也指动词结合。
⑷主谓结构表被动，被箍（ban）紧住的（d），指名词一伙。
⑸被动式偏正结构，被固住在一起的（ban）带状物（d），指名词频带。
在以上各种结构中，尾辅音d的表义是不完善的也是不太必要的，因为只要靠音节ban就可以表现各种意思。如：①网上而固住事物的，名词箍；②网上而固住事物，动词结合；③被禁固在一起的，名词一伙或频带。但因为英语有ban一词表示动词禁止，所以为了在形式上区别单词，就给单词尾加上了辅音d，它的好处在于既可表示与带状物有关，也使在表示动作及其主、客体时更为方便，这样尾辅音就起到定符和意符的双重作用。
当然，这种定符作用还不完善，真正完善的定符存在于后缀法构词中。既然后缀与尾辅音都是定符，两者就易结合在一起成为一个定符，这都是因为在表义上单纯词的不完善的定符是可有可无的，并且与意符的结构关系也是可变的特点造成的。例如：manager.n.经理（＝动词manage加名词后缀－er），其解释为：【偏正】管理（mana）者（ger），或【偏正】控制事物的（mana）运转者（ger）；在表义上mana可以等于manage。这样我们也就真正做到了对单词的分音节理解。
学习任何知识都是要由简到难循序渐进的，不可能一步完成，学习本方法也是如此。首先我们要初步学会本方法的基本知识，然后我们将分四个阶段来逐渐提高我们的实际应用本方法的能力。
１、分音节记忆单词。初步学习了英语拼音解字法，我们就可以做些简单的应用，即分音节记词。平时我们读单词都是囫囵的，没有明确有意地分音节或音组，有停顿地读单词，记忆单词时也多是按字母序而不顾音节特征死记硬背的，这都是因为我们以前认为英语的构词音节或音组不具有独立表义的作用。现在我们了解了英语的单词的构成方法，知道了各音节或音组是有独立意思的，而不管它在现代字型的组合上是怎样的与音节不一致，单词的音节或音组的构成才是单词表义的构成，所以我们就可以分音节或音组来读单词，分音节或音组来记忆单词，这样才是真正有效合理的。
2、做好动词的简单分类。对词的准确分类，是我们学好英语，正确使用英语单词的关键。通常的语法书对词的分类讲得太少，不能满足我们实际应用的需要，尤其是对动词的用法，这是造成我们英语词汇学习失败的主要原因。英语动词的用法与中文有很大的不同，主要表现在以下两个方面：一是使动用法很普遍，而且表达形式与一般动词在词序上相同；二是不及物动词不具有独立性，它们可以说都是在特殊情况下，由及物动词省略宾语造成的。对单词的分音节的动作理解，可以使我们比较容易地把握动词的用法，从而克服了在英语动词学习上的困难。
3、学会常用的词缀。缀合法是最重要的现代构词法，它的应用是非常广泛的，通过它可以迅速扩大我们的词汇量，从而达到自如地使用英语的目的。 Relay Thermocouple Compensate Wire Control Box Switches Power Supply Circuit Breaker Contactor Distribution Box Lighting Counter 英语缀合法的特点在中文中是没有的，直接学习它会有很大的困难。首先很多词缀我们不能随意使用，它们大都是历史上形成的，有特别的表义和读音特征；其次词缀的表义不明确，不易直接理解，用它们构成的缀合词有时我们很难把握住准确的词义；第三是很多词缀在发音上不是独立地附加在词根上，而是变化了词根的发音，并与之组成了一个新的发音。这些都给我们学习缀合法带来了很大的困难，但我们掌握了基础构词法的知识以后，学习起来就会非常地简单，能很快地轻易地掌握它。
４、精通字母义，独立解词。学习了解字法的基本知识以后，我们就可以独立地进行单词的分音节理解，但要真正做到解释的准确和恰当，还必须要有一定的经验、知识和变通的能力，其主要是对字母义的灵活掌握，对字母义的学习，既是我们学习的起点， Shunt Resistor of Kwh Electric Meter Analog Meter Digital Panel Meter fluxmeter panel Meter Cable Lug Cable Tie Cable Gland Connector End Terminal 也是我们学习的终点。正确的解词次序是这样的：分为三个阶段，一、先弄清词的正确发音，正确分出单词的音节，并初步知道词义（主要是指中文的翻译词义）；二、按照词义特点来初步判定各音节之义以及各音节间的结构方式；三、最后依字母义特色来准确完善地确定词的用法和词义。
当然要一下做到独立解词还 complete sets of Equipment(ecvv gold supplier) glass fiber reinforced plastics(ecvv gold supplier) GFRP vessel(ecvv gold supplier) nokia 5300(ecvv gold supplier) E65(ecvv gold supplier)是有一定的困难的。通常我们对全部单词都有现成的英语拼音解字法的解释，我们只要理解就行了，不须要自己再去解释，而且学习大量的现成的单词解释，也给了我们大量的实际的学习和锻炼，在此过程中，我们自会提高这方面的能力。
对初学者来说，我们要求重点要学会动词的分类和用法。学好动词是掌握英语的关键，英语动词既体现了 N80(ecvv gold supplier) E70(ecvv gold supplier) E50(ecvv gold supplier)
CCTV Camera -Color Standard Camera(CS605)(ecvv gold supplier)英语的语言习惯以及句法的特点，而且也最符合我们对单词的分音节的动作理解。可以说，掌握了英语动词的用法就等于掌握了英语，掌握了英语动词的分音节理解就等于学会了英语拼音解字法。
只要我们按照以上的方法去学习，就一定能快速有效地学会英语拼音解字法，通过英语单词这一大难关，事半功倍地学好英语。
１、动作在构词中具有核心的表义作用。基础构词法主要表现了人类的动作认识，动作的主体与客体都是通过动作来表现的。基础构词法是古老时代的合成法，因为历史的原因以及单音节区别符号的不足，一些单音节的特指义被遗忘了或改变了，单词的各音节义又多回到了迁移前的动作义，因为它们与事物有象征性的联系，而且在古代构词中也更多用的是这些动作义，所以我们现在可以对这些词用动作认识来解释，这也是动作具有的超强类比能力造成的。
２、一个音节或单词可以具有多种结构方式。这符合一音多义或一词多义的特点，也是为了表示主动和被动的需要，它体现了人的动作认识表义的不准确性和多变性，与准确的概念认识有区别。人类对相同的事物可以有不同的主观感受，比如girl（女孩），其解释为：【偏正】发出影响力的（gir）撞击者（l），或【主谓】表被动，被诱惑（蛇）或强权（gir）撞击的（l），前面表现了女孩漂亮迷人的特点，后面是指女孩受权力者的摆布或指夏娃受到蛇的诱惑。有人认为女孩是美丽的、吸引人的，有人认为是弱小的、易受它人摆布的，这些内容girl的发音都能体现。当然女孩的真正的概念本义并不是这些而是女性的小孩，它也有美丽的，也有丑的，既有勇敢的，也有弱小的，但我们不能否认girl具有女性的小孩的象征性，这就是语言符号的象征性地指代事物的本质特征。
３、英语单词具有表义不完善的发音的定符。在偏正法中，第一个音节的表义是基本完备的叫意符，后一个音节的表义是虚指的叫定符，但还不是完善的定符，而且有时看也是不太必要的。为什么会出现这样的情况呢？主要是因为拼音文字单音节区别符号的不足。动作具有极强的类比能力，单一的动作即可达到迁移概念义的目的，比如中文的基本表义单元就是单音节的字，虽然有很多的同音字，但可以通过给字加上不发音的定符来加以区别，这种定符表义较准确，它是与事物的形象相联系的。英语的定符是发音符号必须要发音，也不具有象形符号的与实物相联系的特点，所以其表义很不完善。
具有发音的定符是英语有别于中文的最重要的特征。定符在表义上可以自由变化，它有时是名符泛指物，有时是动符表示了单词与后连词的连接关系，有时又是意符是单词表义的一部分，这样就符合了一词多义的需要。例如英语band这个多义词，就有５种结构方式：
⑴偏正结构，网上而固住事物的（ban）带状物（d），指名词箍。
⑵联合（或叫连动）结构，网附上（ban）而联结（d）事物，指动词结合。
⑶主谓结构，用箍（ban）紧住（d）事物，也指动词结合。
⑷主谓结构表被动，被箍（ban）紧住的（d），指名词一伙。
⑸被动式偏正结构，被固住在一起的（ban）带状物（d），指名词频带。
在以上各种结构中，尾辅音d的表义是不完善的也是不太必要的，因为只要靠音节ban就可以表现各种意思。如：①网上而固住事物的，名词箍；②网上而固住事物，动词结合；③被禁固在一起的，名词一伙或频带。但因为英语有ban一词表示动词禁止，所以为了在形式上区别单词，就给单词尾加上了辅音d，它的好处在于既可表示与带状物有关，也使在表示动作及其主、客体时更为方便，这样尾辅音就起到定符和意符的双重作用。
当然，这种定符作用还不完善，真正完善的定符存在于后缀法构词中。既然后缀与尾辅音都是定符，两者就易结合在一起成为一个定符，这都是因为在表义上单纯词的不完善的定符是可有可无的，并且与意符的结构关系也是可变的特点造成的。例如：manager.n.经理（＝动词manage加名词后缀－er），其解释为：【偏正】管理（mana）者（ger），或【偏正】控制事物的（mana）运转者（ger）；在表义上mana可以等于manage。这样我们也就真正做到了对单词的分音节理解。
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2、做好动词的简单分类。对词的准确分类，是我们学好英语，正确使用英语单词的关键。通常的语法书对词的分类讲得太少，不能满足我们实际应用的需要，尤其是对动词的用法，这是造成我们英语词汇学习失败的主要原因。英语动词的用法与中文有很大的不同，主要表现在以下两个方面：一是使动用法很普遍，而且表达形式与一般动词在词序上相同；二是不及物动词不具有独立性，它们可以说都是在特殊情况下，由及物动词省略宾语造成的。对单词的分音节的动作理解，可以使我们比较容易地把握动词的用法，从而克服了在英语动词学习上的困难。
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