我得承认，如果不是偶尔翻头条新闻，我还真的不知道今年的金鸡奖已经颁发，对王景春、咏梅两位新科男女最佳主角几乎完全陌生，更未听说他们主演的一部叫做《地久天长》的电影，竟然已在柏林电影节获得了大奖。
既然如此，加之该片导演是第6代中颇有风格的王小帅，心里自然就有了一探究竟的好奇。很凑巧的是，当夜晚躺在床头随意翻点电视遥控器的时候，竟然还真的在点播中找到了这部电影。虽然它很长，长到破天荒的175分钟。
故事是这样的：刘耀军王丽云与沈英明李海燕两夫妇，是同在一所国营厂工作的好朋友兼好邻居，并且这种上辈人的友谊也传递到了下一代身上。他们的儿子刘星与沈浩也成了形影不离的兄弟。
但是，一次意外，让两个家庭的关系面临着重大的考验。沈浩拉着刘星一起去水库游泳，而刘星不幸溺亡了。这使刘家失去了往日的欢笑，更要命是，王丽云曾经被李海燕强迫着拉到医院，去做了二胎的流产手术。这一切也自然使得沈家每个人都背上了沉重的思想负担。
更大的意外接踵而至。先是八十年代严打，后来是王丽云下岗，再后来是大家下海。在老家呆不下去的刘王夫妇，辗转来到福建海边，开了一个小维修店谋生，同时从福利院领养了一个长得像刘星也取名刘星的孤儿。
一晃三十年过去了。沈家发了财，沈浩大学毕业成了医生，并且也结了婚，即将迎来自己孩子的降生。但是，患上绝症的李海燕，余下的时间已经不多了。他们决定请刘王二人回老家。
弥留之际，李海燕终于向王丽云表达了自己的痛苦与无奈；而在新一代一一沈浩的孩子出生之后，沈浩也向曾经的干爹干妈，表达了自己的忏悔。原来，当年正是沈浩因为受不了同学们对刘星胆小不敢游泳的嘲讽，而无意间推了他一把，导致了刘星的死亡……沈浩终于把近30年的内心郁结一吐而出，而其实，刘王二人早已知情。当年正是善良的他们，阻止了了解真相的沈英明送沈浩去派出所的冲动选择。理由真的非常朴实：他们已经失去了一个刘星，不愿意再失去沈浩。
当年亲密无间的两家人，终于在30年之后打开了心结。耀军和丽云也将回到现在住的海边。在近三个小时不疾不徐的电影叙述中，结尾给了观众，也更给了耀军和丽云一抹亮色：离家出走很多年的养子刘星终于回家了，而且还带上了自己的女朋友。新的希望就这样照耀着这平凡、坚韧而伟大的一家人。
说真的，电影故事本身倒不那么太复杂，但是电影所揭示的时代背景和导演要表达的主题却相当纷繁。从时间跨度上来说，三个小时的电影几乎浓缩了改革开放的30多年。从开放初期到计划生育，从国企下岗到下海经商，从世纪拆迁到新城市建设，堪称一部中国改革开放的浓缩编年史，起码是一部普通中国人在这充满巨变的时代，各自的生活随浪潮而起伏波动的长镜头记录。而从主题上说，导演则想探讨的是大变动时代社会价值观的演变，和普通中国人人性回归与坚守，乃至熠熠生辉的苦涩历程。
但是我不知道的是，导演和编剧是否还想从中探讨一下子女教育的问题。只是我从刘星、沈浩，以及养子刘星身上，看到了这未必就不是一部讨论教育的电影。
真正的刘星属于早夭，有关他的成长着墨不多。像所有爱孩子的家庭一样，耀军和丽云对刘星其实还有一点溺爱。把最好的都留给孩子，平时也任由孩子放学以后打游戏，甚至在某次沈浩回家以后，爸爸耀军接上手和孩子一起来打。由此来看，刘星的溺亡，固然主要与沈浩那无意一推有关，是否也与他天生胆小，生活能力不足有关呢？从这个意义上讲，一个家庭给孩子的，不只是让他吃好玩好、听话温顺，更要给他面对生活、面对挑战的基本生存能力。不是有一个网络段子这样说的吗：丑小鸭之所以变成小天鹅，首先还在于它的爸爸妈妈下的是一枚鹅蛋。家庭教育何去何从？确实值得人深思。
再看看沈浩。童年的那一场危机，虽然很早就过去了。而且他也如所有孩子一样，去上学，考大学，找工作，然后结婚生子。但是用他自己的话来说，‘‘自己的心里其实像是栽下了一棵树‘’。自己长大，树也长大，刺得他越来越难以承受。就个体感受而言，沈浩这20多年，根本就不是一个‘‘长’’的过程，而是一个时刻‘熬’着的过程。事实上，我一直认为，从事教育工作是一件非常困难的事，甚至有一点‘‘危机四伏’’。有多少学生在貌似平静、平常的外表下，隐藏或者掩饰着多么惊心动魄的心理活动。正如我写过的一篇文章：你以为你以为的就真的是你以为的？如果教师早一点、深一点进入学生真实的内心，会不会更多地理解学生，从而更好地帮助学生成长?
养子刘星更是一个值得研究的对象。耀军和丽云把他从福利院领进家门，从长辈的角度说，肯定给了他比原来的刘星只多不少的爱。可是新刘星依然不快乐，因为他不愿意被当做替代品。这样，两代人之间的冲突时常发生，最终一发而不可收拾。离家出走，虽然给养父母带来了双重痛苦，可是站在他的角度，这未尝不是一种次优的选择。这样的遭遇，只能再一次证明一个教育常识：父母也好、老师也罢，固然要赋予孩子更多的爱，但是如果学生需要的是西红柿，你却拼命给黄瓜，这样的爱到底是育人还是害人呢？
好了，这部电影讲了3个成长的人，也给了我们三个基本的教育启迪：重视孩子的基本生存能力培养，更关注学生的内心真实世界，给孩子需要的、适切的爱。
更重要的是，三个人的成长都不是一帆风顺的，都经历了各自的苦涩，甚至苦难。真正的成长从来不是从廉价的、肤浅的快乐中获得的，我想只能从苦涩中来，从苦难中来。忧患出诗人，忧患更出成长。
那些一味高调主张快乐教育的人们，是否能变得更加理性和实际一些呢？
更更重要的是，无论是沈浩还是养子刘星，在经历了种种痛苦、纠结、叛逆、失败之后，最终都实现了属于自己的真正的成长：沈浩活得更加坦然和有尊严，刘星也活的更加有责任感和担当。
所以，一直以来我总是以为，不同学生的成长道路是不同的，既有‘’不用扬鞭自奋蹄‘’的，也有‘’野渡无人舟自横‘’的，更有‘’浪子回头金不换‘’的，甚至还有‘‘棍棒底下出孝子的’’，谁能告诉我哪一种学生更优秀，哪一种学生更成功？
成长，从来都是一种等待花开的过程。甚至等待中，还要有忍耐的煎熬和折磨。令人欣慰的是，经历了太多的困难悲伤，坚守了无数忍耐的刘耀军和王丽云，终于等到了沈浩的一吐为快，终于等到了养子刘星的浪子归来……
这样看来，哪有什么教育的灵丹妙药啊？只要是成长，再晚都不迟；只要能成长，再忍都值得。
如果一定要对电影《地久天长》加上一段教育视角的评价，我会说，这是一部关于不同孩子成长的电影，这是一部阐述成长过程中的等待与忍耐辩证法的电影一一
学会在忍耐中等待，我们对成长就会更有信心；
学会在等待中忍耐，我们对成长就会更多一分理性。
顺利再提一句，《地久天长》的片名，其实是取材于欧洲一首著名的民歌《友谊地久天长》。有心的人，常常去听听这样的舒缓深情的旋律，对如何教书育人、如何处事立世或许会有更深刻、更美好的领悟。
最后要提到的是本片的英语译名，导演并没有用我们通常理解的意译：天长地久一一forever，而是将其特别翻译成了一一So Iong ， My son。
成长的路呵， So Ⅰong！我们都忍耐着点、等待着吧，可一定要好好地、好好地走下去啊！