绘本阅读~语音智能开发的利器

绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day4

语言可以说是贯穿人一生的基本技能。是与每个人每时每刻的生活息息相关。更对于我们其他智能的发展起着奠基的作用。语言智能包括听、说、读、写四大技能。而建立强大的语文思维是语言智能的最高境界。语文思维绝不仅仅是多认几个字那么简单，对于语言的理解、表达、应用才是语言学习的精髓。

语言智能的启蒙开发关键就是要有大量的回应性的语言互动。那些看似字正腔圆、内容丰富、生动活泼的故事机是没有回应的单向输出。对于语言智能的开发是没有实质性帮助的。

我就真的接触了一个反面的案例。这个孩子已经差不多快四岁了。是个男孩子。妈妈也是在孩子很小的时候就出去做生意，把孩子丢给了老家的奶奶。农村的老人不懂得什么叫教育。觉得每天电视上生动的动画片儿就是对孩子最好的启蒙。每天把孩子都交给了电视和手机。而妈妈给孩子做的启蒙就是给她买了一个故事机，每天孩子在这样五彩缤纷的视听刺激下，接受着来自四面八方，五花八门的信息。因为孩子每天都只是看这些电子产品，没有人跟他说话，没有人跟他互动，到了三岁多孩子几乎不会说话，最要命的是大人跟他说的很简单的话他都听不懂。妈妈着急了，把他接回了唐山。送他去了一个聋哑康复中心进行训练。孩子变得非常的敏感。在我刚刚接触这个孩子的时候，他身上传递出来的唯一信号就是恐惧，他看见所有的人所有的事都会恐惧，跟他说话他听不懂。陌生的环境他看不懂。妈妈认为孩子的智能有问题。询问到我，问我怎么办？我跟他了解了他的生活环境和他以往的教养方式，知道他的问题并不出在天生的智能上面。而是出在后天的教养方式影响了各项智能尤其是语言智能的开发。

我建议妈妈跟孩子开始进行亲子阅读。给他推荐了几本绘本的。并开始引导孩子的妈妈通过绘本提高孩子的语言智能。因为这个孩子从来没有互动式的语言交流，也没有前期的绘本启蒙。虽然已经四岁了，但是他根本就听不懂别人跟他说的话，更别说故事情节。所以并不能像一般孩子四岁的时候基本已经到了故事期的阶段。他相差很远。他基本还处在图片期，只对图片还稍有兴趣。我就引导妈妈，根据他认识的图片跟他进行互动式的对话，这些是孩子已经认识的，没有压力，而且妈妈跟他回应性的交流让他非常有安全感，每次读绘本他都会开心，而且兴趣特别大。我运用五大核心技巧让他说一说，演一演，渐渐地孩子磕磕绊绊的话也开始多了。妈妈欣喜地告诉我，现在她终于看到希望了。