「故事思维」第一章·“愿景”的故事05+授人以鱼的故事06

写在前面

这是第一章·每个人都应该学会讲的6个故事 | “愿景”的故事＆第一章·每个人都应该学会讲的6个故事 | 授人以鱼的故事

PS：文章观点来自《故事思维》

关于作者

《故事思维》，作者：美 · 妮特·西蒙斯。

第一章·每个人都应该学会讲的6个故事 | “愿景”的故事

1.你能给我什么好处？

当听你说故事的人已经了解你是个什么样的人，以及你讲故事的目的，他们接下来最想听到的是，你究竟能给他们带来什么好处。我相信任何人在讲故事之前，都会考虑到听众的收获。然而，许多人在描述将会给对方带来的利益时表现得非常糟糕。

2.让别人产生共鸣

想方设法让员工们与你的梦想产生共鸣——让他们和你拥有一样的梦想。一个人只是口头上讲“我有一个梦想”和临场感受马丁·路德·金说这几个字的体验是有很大区别的。

3.内容真实可信，且为真实经历

同样，我现在举的这些愿景故事的例子，也受到书面文字平面、缺乏立体感的限制。这一点很重要，只要你讲的故事的确是亲身经历而且内容真实可信。讲述关于梦想的故事很容易被人片面理解。讲真实可信的这类故事会遇到很多困难，其中之一就是有心人会刻意曲解故事的内容，让它们听起来很廉价——谈梦想是需要勇气的。

4.想要影响别人，就要讲愿景

倘若你想最大限度地影响别人，就应该给他们讲愿景故事，并使之成为他们心中的大教堂。在愿景故事里，你要把点点滴滴编织在一起，特别是那些艰难抗争和让人倍感沮丧的细节，这样才真实可信。

第一章·每个人都应该学会讲的6个故事 | 授人以鱼的故事

1.想要从别人那里学到东西

不管你是干什么的，你肯定有某些希望能传授给别人的本领。无论是哪种，学会用故事启发他们，会让你事半功倍。

2.“授人以鱼”和“授人以渔”的有效结合

大多数时候，你希望他们不仅学会某些东西，更希望他们掌握学习的本领。讲这类故事的时候，最好把“授人以鱼”和“授人以渔”结合起来。

3.讲故事来启发人们思考（举个栗子）

柏拉图很会说教，他经常利用讲故事来启发人们思考。其中有个故事是告诉人们民主制度是有其局限性的。故事发生在一艘在海洋中行驶的船上，船长和船员都遵循少数服从多数的原则。

船上有个非常熟悉航海技术的导航员，他懂得怎么用星象术指引航向。但这个导航员和其他人相处得不怎么好，而且性格很内向，不善交际。当他们在海上迷失了方向，众人陷入惶恐时，船长和其他船员决定采纳他们当中最受欢迎、最会说话且最让人信服的那人的意见，而那个导航员的意见则被大家嘲笑和挖苦。最终，一船人都饿死在了海上。

柏拉图爱讲那些能引导人们思考的故事，故事应该含有某种深刻的道理。我们在教育方面有一种倾向，就是喜欢简单明了，可这种所谓的简单明了会导致意想不到的后果——把事情看得过于简单化。如果有人只明白你让他们做的是什么，而不了解你为什么要让他们那样做，他的表现是永远不会让你满意的。在教育方面，追求简洁的原则有时被滥用了。

柏拉图讲的故事把“你该如何思考这个问题”和“你该从这个问题中得到什么样的启发”两方面结合起来，既授人以鱼，又授人以渔。“鱼”和“渔”之间没有绝对的界限。我们讲的故事应该不仅使人获得技能，还能让他们懂得如何学习其他技能。