发给科任老师的总结

一：学生共性需要：

学生普遍反映需要被关注；

需要老师改一改他现在自己独立做的试题；

需要答题模板和答题技巧；

需要帮助快速复习回顾基础知识和易混易错。

二：各科个性需要：

语文：

1 作文立意的快速确定，作文标题及文章结构的大致模板；

2 诗歌赏析答题模板；

3 文言文翻译模板；

4 补写句子答题技巧；

5 语文主观题审题技巧和答题技巧。

数学：

1 函数性质找不全；

2 用计算的方法处理解析几何问题；

3 立体几何尤其是散视图和球思维达不到

4 统计与概率新考法；

5 圆锥曲线和导数第二问确实不会；

6 审题技巧；

7 常见的化简模板。

英语：

1 单词，短语，语法的重复巩固；

2 易混易错知识总结；

3 作文书写及文章强化练习

物理：

1 课堂内讲课节奏可以快一点；

2 常考知识归纳；

3 物理学史印成页子方便背诵；

4电学实验专题讲解；

5 受力分析专题讲；

6 选修专题讲；

7 答题模板技巧；

8 其他：几何光学，误差，估值等相关知识。

化学：

1 化学工艺流程；

2 多多补充化学常识；

3 实验设计；

4 化学与生活；

5 有机合成官能团转换顺序；

6 特殊实验操作及目的；

7 帮助强化记忆基础知识；

8 仪器规格。

生物：

1 遗传专题；

2 光合与呼吸答题思路；

3 答题如何答全；

4 基础知识背诵帮助；

5  PCR技术。

三：学生们的问题（可改变部分）：

1 书写；

2 运算失误；

3 审题太快；

4 知识遗忘；

5 答题不全面准确；

6 不能快速做好难题的取舍。

四 学生们要做的：

每人模拟题和真题分别大约有十套，用做题带动回归课本，查漏补缺；

通过做题修正以上问题；

通过真题总结把握命题特点和考纲重难点把握。

五 倒计时可以讲课时间汇总小计：

周一二三四五六日

次数2221133