“得了得了，我的态度是不端正。”承季叉对老师霸占他整一节体育课来说他的成绩问题感到甚是不爽。
虽然体育课对于承季叉这个体育成绩差的“全面发展”的差生来说也没多大意义，但至少在做完规定的体育项目之后可以找个小角落放空自我，正所谓“感受宁静”。
不过说实在的，按照体育课女生最低运动量标准来看，承季叉每节课事实上都无法完成规定的训练，更何况承季叉还是个男生。
让我们继续回到冷气开得凉飕飕的办公室，办公桌前，班主任听了承季叉这番态度极度不端正的对自己态度的反思之后，两根勃日列涅夫式的“碳条眉”往下一耸，深叹了口气，无奈道：“明天把你家长叫来。”
“嗯啊。”承季叉敷衍地回答，接着就被放走了。
从办公室里一出来，拐角就见到了他堂哥承季郝刚打完篮球气喘吁吁地跑上来。
承季郝他最大的特点就是成绩好，是班里名副其实的学霸，当然，如果把范围扩大到整个年级承季郝算不算学霸这个问题，我们在这里还是不说了。
并不是因为承季郝在年级并不出众，而是说多了承季叉心塞。
要知道，大家都姓承，都是季字辈的，还都分在一个班，而且还是同一个大家族里蹦出来的，怎么说也不可能差这么远呐？
但问题就是，承季郝他就是成绩好，无论高考政策怎么变，无论是文科还是理科，他在应试上都完全没有压力，就像提前把答案给背下来一样。
承季叉就差远了，我们看刚刚承季叉那个跟老师说话的态度，感觉他像是那种标准的差生，不过事实上并不是这么回事。
在小学承季叉是实打实的好学生，上课认真，作业没有欠交一次，但不知怎么的，成绩就是上不去。
对待老师的批评管教，小学时期的承季叉那是相当认真，而且极其敏感。老师的话一重，承季叉的眼圈就开始红了。有些时候老师的话其实很委婉了，但语气稍微抬上来那么一点点，承季叉就开始哗啦哗啦流眼泪。所以老师每一次批评，承季叉都记在心里，说白了，脸皮薄。
不过上了中学，承季叉心智稍微有些成熟之后，整个人状态就变了。最大的一个变化，脸皮厚了——以前被骂哭的稀里哗啦，现在被骂还能给怼回去。跟老师说话，以前是小心翼翼，甚至极为胆怯，但现在跟老师说话，总是带点儿调侃的意味。
但在态度上，无论是学习，还是对待老师，承季叉从来都没有偏过。
表面上对学习态度敷衍，但在暗地里是肯下功夫的。每次他都等所有同学全部放学离开教室后，他就偷偷把自己的作业拿出来写，写上那么几道题总得看看周围有没有同学要回来，确定没有之后，就继续用功。
看到这里可能有人觉着奇怪：他学习学习去吧，又不是什么见不得人的事儿，干嘛这么偷偷摸摸的呢？
其实也不难理解，我们这么说吧，一个人每天上课睡觉下课打牌整天就是个嗨皮的状态，结果成绩名列前茅，这叫学神——这是大家最崇拜，也是最容易被嫉妒心强的同学们盯上的一批人；
而一个人天天认真做题刻苦背书学习名列前茅，这叫学霸——班级地位也排在前头，不过一般来讲并不会怎么拉仇恨；
而一个人整天嗨皮结果成绩特别差，大家可能会觉得这只是不爱学，没把心思放学习上，这样的人既不会拉仇恨，也不会被人瞧不起，相反有时候人缘还不错；
最被人瞧不起的，就是天天认真得不得了结果一考全班第一（倒数的）的那些同学。一个人因为没努力过成绩不好，那是因为他不认真，不代表他蠢。但如果努力了成绩还是那样，那就是智商的问题了。
虽然班里可能并没有这么鲜明的“阶级分化”，但在承季叉同学的心中，班里学生们看待其他同学的眼光就是这样，因此他不能让别人看出来他的认真，最好摆出一副满不在意的样子，这样是最能掩饰他所谓智力低下的事实的。
因此在上课，承季叉一定要摆出一副心不在焉的状态，课间也不能太明目张胆地学习，而对待老师，则要以一种差生标准的调侃抬杠式态度。这样一来，承季叉“不努力”的名头就坐实了。
这不，刚下课一副无心向学样子的承季叉在所有人放学回家离开之后，开始拿出他珍藏的《五*高考&三*模拟》练习册，然后忘我地刷了起来。
当他写到一定程度的时候，他的第六感促使他猛地抬头，结果看见他堂哥承季郝正在缓缓走来，他立马把练习册藏进包里，这一动作却被承季郝给瞧见了。
“藏什么呢？”
“没，没什么。”
“包里的是啥，给我瞧瞧。”
“不，别，还是别了。”承季叉下意识地护住背包，引起了承季郝的怀疑。
“好吧，我知道了。”承季郝也不为难他，拿着自己忘带的手机就走了。
承季叉松了口气，看了看逐渐远去的承季郝后，又战战兢兢地掏出练习册，继续完成他那“不能见人的事”……
不过虽说承季叉在学习方面确实有些愚钝，但他也不傻，也不是只会穷努力。在课后，他也常常思考自己为什么成绩这么差。
又是上知乎又是上贴吧的，甚至连算命先生都找了，还是没能解决问题。
我记得上次他路过让我给他算算为什么他成绩差，我就跟他说：“你命中本无此劫，你也并非修行不足，唯一需要改正的一点儿呢……”
“是什么？”他有点迫不及待。
我拿我的水瓢喝了口水，语重心长地说：“你的名字要改一改，别叫【承季叉】了，最好改成【承季郝】。”
后来知道承季郝是他堂哥，我就说：“那你就改名叫【承季蒡】，或者改成别的字类似【承季绣】，反正别叫【承季叉】，不然成绩就得差。”
结果他琢磨半天也没琢磨出来其中的奥秘，果然这些道法文化博大精深，非一般人可通晓也。
不过后来他也没改，据说是因为【承季叉】这个名字是当年某个风水大师起的，不得乱改。也不知道是哪儿门子风水师，真是够水的。
于是，承季叉继续背着这个名字，继续偷偷摸摸地学习，最后在数学的一次大考中，再次打破他53分的记录，成绩一路冲到42分，这一辉煌的时刻，让我们听听老师是怎么评价的。
只见42的分数旁边，写着老师血红色的字：下午来我办公室。
对于一般人来说，这一行字极其恐怖，但承季叉却已经习以为常，有些时候老师一个月没把他叫去办公室他反而会开始焦虑，是不是自己暴漏自己的智力水平了？然而，这只是老师没想到新的台词去训他而已。
下午，还是那个办公室，还是那个办公桌，还是那个班主任，还是那两根“碳条眉”。
“老师……”
“行了行了，不用说了。”老师挥了挥手，示意他停下，“你每次都是这么说的，我差不多都知道你要说什么了。这次叫你来，是来跟你商量个事情的。”
“呃……”今天老师的语气有些奇怪，让承季叉有些不解，“你说。”
“有的人呐——”老师把办公桌的教案合上，故意拖长语气，“活着浪费空气，死了浪费土地，半死不活浪费人民币。”
“诶？老师，你也知道这句话啊！”承季叉感到很惊喜，“我经常拿它来骂人。”
“呵，”老师冷笑一声，“你还有脸拿它来骂别人？！”
“嗯啊，”承季叉显然没听懂老师什么意思，“因为别人经常拿它来骂我。”
“哈哈哈，”老师这次的笑声特别不自然，“那就难怪了。虽然这么说你可能不舒服，但我想，那些骂你的人，骂得挺有道理的。”
承季叉先是懵了几秒，然后大笑：“那是，像我这种不学习天天混日子的学生，可不就是活着浪费空气，死了浪费土地嘛？”
说是这么说，事实上承季叉明白自己并不是天天在混日子，而是在做无成效的努力。
“那可不是，”班主任的表情有些微妙的变化，“我觉得不爱学习可以培养，可以教导。但那些努力却一点成效也没有的愚钝的人呐，还真是社会的废人。”
“嗯，对啊，”承季叉还没有察觉到有什么不对，而是顺着老师的意思接了下去，“有些人脑子就是不行，不管怎么努力，都还是最差劲的。”
“好了，我们直奔主题吧，你对这个世界已经没有意义了。”老师说这话的时候像是在开玩笑。
“哈哈哈哈，老师，你今天怎么这么幽默。”承季叉笑着笑着，发现老师的脸色霎时间阴沉了。
承季叉收住笑容，不知道自己是哪里做错了：“老师你别这副表情啊，一副要杀人的样子。”
“你猜对了，看来也不算太蠢。”
“啊嗯——嗯？！”
