2017年9月1日，开始尝试日常更新，少则500，多则随心所欲。有事说事，无事说情。能坚持多久，一切随缘。
过完了并不漫长的暑假，“开学”大戏拉开了帷幕。开学第一天，怎么过？有太多的相同，也有太多的不同。
开学的“打开方式”，多种多样，给人的感受也不尽相同。接下来，让我们看看我的几位好友，他们的‘’开学第一天‘’。
下面是任教初三的老友的“开学第一天”——
老友的文字，让我不禁想起了执教初三时的那些“激情燃烧的岁月“。最喜欢里面的这句话：没有艰难困苦，哪有什么云淡风轻？其实，更一步说，艰难困苦也许是另一种形式的”云淡风轻“。
虽然暂时不再执教初三，教育情怀已然在，教育信仰已然在，岁月无论怎样流逝，激情已然会自我点燃，不止。
再来看看另一位执教小学五年级的好友的”开学第一天“——
除了这些打开方式，还有好多好多不同样式，启人深思的”打开方式“。
说完了别人的，该说说自己的开学第一天了。
图文并茂，说开学。
开学第一天的”四件套“
开学第一天，我们做了四件事，分别是——
第一件套：新生见面会。
本学期，因客观原因，几个孩子转入别的学校，剩下的孩子大约有三十名左右，保留了班级的基本框架。之后，新转入了六名同学。”新生见面会“就是为这六名同学而设。更重要的是，我希望新转入的孩子通过”新生见面会“这个平台，向老生们介绍自己，表达新学期的愿望，表达融入新集体的信心，表达自我改变的决心。
见面会有三个环节：
每个孩子虽然只有短短的三分钟的发言时间，但每一个人的表现还是非常不错的。这样的新环境，新生难免有些紧张，说话巴巴结结，思路上时断时续。但是，其他孩子们鼓励的掌声成为他们继续演说下去的动力。在这其中，两个场面令人印象深刻。
第一个场面。第一位同学演说完毕，我说：”咱们班有没有认识这位同学的？能说说你对他的了解吗？“刚说完，一个孩子站起来，大声说：”老师，他曾经和老师顶撞过。”之后，简单说明了事情的前因后果。就在那一瞬间，我发现台上的孩子，脸色变得有些难看。我说：“他说得是真的吗？”他点点头。我又说：就这件事，你想说点什么？“随即，他表示自己会改正，不会再犯同样的错误，并且请大家监督。我则说：”相信你！同学们，此处应该有掌声！“
无论之前怎样，新学期，扔掉包袱，轻装前行。
第二个场面。六位新生，有一个男孩准备地特别充分，写了一小段稿子而且脱稿演说，极棒！他的稿子，内容有趣，有料，不妨看看——
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好，我叫张国梁。国家的国，栋梁的梁。
我的眼睛虽然小，但是我的眼比别人尖多了，比如拼图，我总是在别人前面找到那一块，因为我有耐心；我的鼻子的嗅觉灵敏，每天一到饭点，楼上楼下饭香我都可以嗅到谁家做什么饭。我的听力也不差，每次爸爸一到楼下，我都会第一个知道。
我热爱画画，每个星期天我都会有半天的时间学习画画。
每一个人都有缺点和优点。我优点是喜欢自主学习，比如，爸妈上班回家晚时，我会自觉的写作业，写完作业看会电视；我的缺点是马虎，比如说，我做题总会漏掉一两个。我希望可以在老师和同学们的帮助下，改掉马虎的坏毛病。
我的介绍完毕，谢谢大家！
第二件套是暑假生活故事会。
要求：内容自定，时间自定，看谁讲得清楚、有趣。
所有，都是你的舞台！
六位同学自告奋勇，分享了暑假里各具特色的生活和独特的感受。
俎乐恒，分享的是《草原游记》。
蒙古包，牛粪，一年两次的雨水，床上的沙子，烤全羊，篝火晚会等等，草原的一切在他的讲述中娓娓道来，只听得我们这些“听众”胃口大开，垂涎三尺。
刘洋溢，分享的是《考级惊魂》。
他说：“8月22日，是个难忘的日子。萨克斯考级的日子。考级地点设在了文化馆，考生足足有五六百人之多。自己分到了6号考场。正式开始前，试音，觉得偏低，修正了一些细节。”说到这里，他顿顿了，继续说道：“正式考试时，首先吹的是练习曲，我一边吹，一边看到评委在哼唱。评委的哼唱给我带来的极大的自信。第二首曲子挺有难度。吹第一二段的时候，评委的脸上露出了吃惊的表情；吹第三段的时候，有点瑕疵，看到评委的脸，感觉很看不起自己。吹到了第四段，评委面露喜色，我重新找回了自信。”最后，他说：“这次过级没问题，将来我要考更高的级别，争取更好的成绩！”
张忆彤，分享的是《济南科技馆之旅》。
科技馆，无限神奇。她重点分享了“静电现象、倾斜小屋、凹凸镜子“。分享中，她一方面讲清了这些科技现象和带给自己的感受，另一方面给我们解释了科技背后的原理。大开眼界。
郭子怡，分享的是《感恩》。
整整一个暑假，她的妈妈也整整陪伴了她一个暑假。她的妈妈让她独自去内蒙草原，感受自然的瑰丽，锻炼自己的独立能力。为了练好字，孩子报了书法班，而她妈妈每天就往返于家和书法班之间，来回接送，风雨无阻。她的妈妈带着她参加了县广电举办的”暑假读书会“，场场不落，孩子每一次上台的”朗诵“，既是展示，更是提高。而孩子呢，遇到了新的好朋友，开阔了眼界，增强了自信。
什么是高质量的陪伴？
她的妈妈给我们做了极好的表率。她，榜样！
曹雨蝶，分享的是《小路的启示》。
因各种原因，她没有去旅行。但，在老家的辅导班，有一番别样的体会。一条小路，一堆障碍，在辅导班老师和同学们的鼓励下，战胜了自我，获得了自信，也真正明白和体会到”团结就是力量“。
任何一段经历都是宝贵的。
只要愿意，每段经历都会托起我们的翅膀，飞向自由的蓝天。
潘奕金，分享的是《邯郸之行》。
他和自己的姥爷，坐车六七个小时，终于来到目的地。爬山涉水，过峡谷，经大瀑布，欣赏山顶之上的”金龙“。坐船返航，体味一个个美丽的传说。分享中，让听众感受到了景色的奇异，传说的美丽。这次旅行，对他来说，收获远比我们想象的多得多。
第三件套，暑假作业展评。
安排展评，是两个目的。第一，检查作业完成的质量。一般情况下，假期作业不令人满意。第二，寻找作业中的亮点，这个”亮点“不单指优点，更是指能引发我们思考和借鉴的作业”亮点“，包括一些不尽如人意的作业。你别说，我还看到了一些。
上午，收齐作业，寻找亮点。
下午，投影展示亮点，分析归纳，和孩子们聊哪些亮点在新学期可供大家”借鉴“或”避免“的？
看看下面这几例——
第一例：家长动点小心思，孩子作业不用愁。
因暑假时间较长，好多同学慢慢忘记了作业的准确要求，只大概地了解。怎么办？下面这位家长动点小心思，将所有作业工工整整地抄写在暑假本的第二页，一目了然，一清二楚。
这样的抄写，是提醒，也是榜样。
动点小心思，作业不用愁。
第二例。如果家长不想记，想让孩子独立自主地完成。下面这个孩子也动了点心思。什么心思呢？不但准确记录了作业，而且写了大大的四个字”书写认真“来提醒自己。还有，你看到了吗？还有四个小小的字——红字改正。这样说的，是不是这样做的呢？
再看右侧，用红笔确实改了，一改，卷面看起来不整洁，书写有些潦草。但是，这样的潦草是值得的，这样的修改是必要的。在修改中，在语言的相互对比中，我们便获得了属于自己的写作体验，这种体验，是生动的，源于我们自己又作用于我们自己，绝不是理论的枯燥的写作技巧。
第三例。有些孩子参加了辅导班，作业质量还好。辅导结束，辅导班的老师在这位同学的作业本第一页，写了这样一番话。提高作业质量，提升学习成绩，精神的鼓励也必不可少。
有些作业，看起来不怎样。细细究起来，蛮有意思也有意义的。比如下面这篇暑假作文，注意看，右侧有一些红色的字，这些红字是对左侧黑色字的修改。我们可以对照着看看，修改之后，文字的味道变化了么？透露出的感情充沛了吗？是的。修改之后，我们见到了另一种场景。
修改，对于作文而言，说多重要也不过分。修改什么，怎么改，为什么改，要清楚明白。修改不仅仅是改文字，更是修正自己对事物的认识，修正自己在思想上的模糊。到底怎么写合适？反反复复，正反对照，不知不觉中就会提高对文字表现力的领悟，更敏锐地感知生活。
第四件套是户外团队大拓展。
一个新团队，需要信任，需要团结。信任和团结，是无法通过说教获得的。怎样获得？活动，团队的亲身体验。在相互的接触中，感受来自对方的好感，感受来自对方的诚意。最好的载体，团队拓展活动。
这三项活动，解”手链“、齐心协力、盲人足球，全部是团队活动，需要每个人发挥自己的力量才能完成挑战。而且，三项活动，没有复杂的要求，也不需要准备多么大的道具，安全系数相对较高，挺适合五年级的孩子。
好了，少说，上图——
开学第一天，我的打开方式是”开学四件套“。你一定有更好更有创意的”打开方式“。
不管怎样的打开方式，倾注的是我们的热情，播撒的是我们的智慧，收获的是师生的共同‘’经历‘’。
这份经历，会在未来的某个未知时间未知的地点，发出它耀眼的光芒。
快快拿起笔，写写自己的开学第一天！
