杭师大附小教科研经验介绍

一、“煲汤式”教师发展理念

1.“煲汤式”教师发展概念界定

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2.“煲汤式”教师发展目标:四会教师,每学期评五星教师,颁奖,与每年学年考核挂钩。

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3.“煲汤式”教师发展课程

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二、“煲汤式”研训项目化实施

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实施步骤:1.把脉 调研噬情;2.配料 精选内容;3.慢炖至丰富形式(形式主要涉及三方面-理论、操作(教学评比、研讨课等)、体验(教师沙龙等));4.品味 多维评价。

三、“煲汤式”教师发展项目研究流程

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“创智课堂”

评价,参加研训、论文获奖、学生辅导等都纳入评价分数(相当于学校期末教师基础性评价和发展性评价)

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