新生报到,一年级|英语互动日

不理解意思所以就不爱学。

一个是没有学习氛围更重要的是知识不系统话,就像盖楼一样没有地基,脑子里也没有图纸所以不知如何才好,所以一步步把知识系统化学起来就好了,英语本来就不是几天说赶就赶上的

关于日常积累,我想强调一个概念就是“目标”。上图是一个阅读目标卡,据说在美国很盛行。我觉得这个可以用在我们平常的学习积累中。我们的目标是什么,学了多少,还差多少,一目了然。孩子们也不会因为遥遥无期而感到无聊。

@李茂宁妈妈 @李冠名妈妈 @王振鸥妈妈 谢谢三位能把问题晒出来[调皮]他们这几位同学,我在课上单独叫起来过,首先只要认真学,都挺好的。所以更多关注他们愿不愿意学和会不会学了[调皮]建议跟孩子沟通一下,问问他们学英语的真实感受,是老师、课程、自控力的问题,还是本身对语言类不敢兴趣[微笑]包括他所说的困难是什么

@侯智淋侯智淇妈妈 直接说句子的意思是可以的,但我个人不太提倡直白的一个词一个词翻译出来。直可能对孩子们难度有点大,但他们这个阶段就是要求会听会说,也就是不用太考虑文字了。而且一般都会有图片帮助理解,而不是以文字解释为主。

@侯智淋侯智淇妈妈 因为会有新的问题,就是逐词翻译出来的话语的顺序在孩子看来是乱套的,跟我们汉语又不一样了。这个问题可以解释,但涉及语法又会太难了[调皮]个人建议吧

@侯智淋侯智淇妈妈 您觉得呢?现在他们的模仿能力还很强,在理解整体意思的基础上,绕开汉语思维的干扰,直接接收英文思维。两条线就不会缠在一起混淆了。所以整句来解释就可以解决这个问题了。至于某个单词的意思,一定要把这个任务留给孩子,让他发现句子里都有哪个词,让他回忆这个词是什么意思[微笑]

杜浩凝对英语兴趣很浓,但是作为家长真的是以前学过的英语都还给老师了,有的时候觉得有心无力,    ,有的时候碰见自己不认识的单词还要赶紧用手机查一查

@杜浩凝妈妈 都一样啦[调皮]孩子们天天围着问这个那个的,连鳄鱼都问到亚洲鳄和短吻鳄,还有那么多恐龙,这么细的分类,我找我老师也不见得能讲明白[捂脸]给自己个台阶下,趁机在孩子面前树立一下爱学习的形象,激励ta自己探索[机智]

实际情况来看,班里层面差距很多,同样一节课,每个孩子接受到的多少也都不一样。入门慢的不放弃,学得好的别耽误,所以我说课堂更多的是以课本为主线,孩子们根据自己的实际情况实现学习和提升。[微笑]不跟别人比,先跟自己比,有进步就值得鼓励,那是孩子学习主动性和克服困难能力的提升

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