《商是几位数》教学反思

      在学习了两位数除以一位数的笔算方法后，紧接着学习三位数除以一位数的笔算，因为有了两位数除以一位数的笔算基础，所以在课堂上，我先让学生估一估商是几位数，再用拆分的方式进行计算，然后让学生尝试用竖式进行计算，但是在学生尝试的过程中，却让我大跌眼镜，学生在比赛过程中出现了很多问题：

    1.不知如何上商。

    2.百位除完后，同时把十位和个位上的数字全移下来。

    3.除到十位数字后，如能整除，个位的数就不要了。

    4.数位对不齐。

    面对学生出现的问题，我引导学生结合前面拆分的方式说一说竖式计算的算理，和学生一起探究，通过展示学生的成果，找出错因，最后在黑板上边说算理，边进行板书，然后让学生反复的说，觉得学生对算理掌握的比较好，但在练习中仍然出现了以上问题。

    由此可见，在教学中我有些想当然，忽略了孩子的年龄特点和认知基础，以成人的思维去衡量了孩子，认为有了两位数除以一位数的基础，学习三位数除以一位数，那还不轻而易举?而学生面对一位数要先除几个百，再出几个十，最后除几个一，被除数增大，学生除起来就感觉困难，尤其在百位和十位都出现余数的情况下，学生的思维出现混乱，所以我认为在教学这部分知识时仍要让学生建立直观表象，理清思路，才有助于学生掌握笔算的方法。