3=1-4

2017年11月27日             星期一             晴

读经时间：6:40AM            7:40PM

读经方式：跟音频读，诵读

茵茵可可读经内容：1、《易经》跟读夬卦第四十三—萃卦第四十五

2、《大学》第一节

3、《新概念英语》LESSSON65

4、《诗词启蒙》龟虽寿

            昨天晚上，茵茵做完数学作业让我帮她检查打分的时候，我正在洗碗。所以让茵茵去找爸爸检查。没过几分钟，茵茵一边哭着一边来找我说：“老师明明是这样教我们的，爸爸还给我打×。”她越说哭的越伤心，我根本听不清她说的什么。问了爸爸才知道，原来有一道题3=？-4，茵茵填的1，爸爸就直接用红笔打了×。

          这个时候我知道茵茵哭的原因了。长期以来茵茵的数学学得很好，每天的作业中很少出错，即使有些错的，只要稍加提醒，她自己也可以发现，改正过来。所以在这样的情况下，我都不会给她打×，而是慢慢的引导她做题要细心，做完题一定要认真的检查一遍。除非提醒之后，她还是没有发现问题或是不会做，这才会用红笔给她×，不过提前都会和她说明原因。她已经习惯了我的这种批改作业的方式。爸爸今天第一次辅导作业，看着不对，二话不说的就打了×，茵茵很难接受，况且她还觉得自己没做错。

         爸爸看她哭的这么伤心，一直在给她讲这个题就是错了，茵茵坚持自己的原则，说张老师就是这样教的，叫我们倒过来算，这时我才明白她所理解的倒过来算，是把整个题从右往左了，而老师说的倒过来只是等号左右倒。真是验正了那句“只知其一，不知其所以”昨天在茵茵班家聊群里面，好几个妈妈都因为这个题而冒火，都是和茵茵同样的反应，不管家长怎么教，都坚持自己是对的，老师就是这样教的。

           我试着用好几个方法给茵茵解说这个题，并告诉她我和爸爸是一样的看法，你这个题做错了。可茵茵什么都听不进去，哭的撕心裂肺的。还翻出之前8=4+4题目给我们看。我知道她正在气头上我说什么都是没用的，还是要想个“曲则全”办法。

         于是我和茵茵说：“妈妈想办法帮你擦掉这个红×，但妈妈不会给你打√，也不能给你5颗星，等明天   老师批改了作业，我们再说好不好。”这时茵茵的哭声小了一些，但还是坚持自己的就是对的，老师就是这样教的。她的意思就是让我打√。我接着说：“你可以坚持你的原则，但爸爸妈妈都觉得不对，所以我们不能打√，你不能哭着喊着让我们打√的，如果这样也不行的话，那么你只能一个人在这里哭了，但不管怎么哭，我们还是保留自己的意见。”茵茵还是不太愿意，我又说：“打√我们不愿意，打×你不愿意，要不我们就在这个题的旁边点一个点吧，表示疑问，怎么样？”茵茵哭着说：“不要打点，要打×”。我什么都没说按她的要求打了个×，之后继续去洗碗了。

          茵茵一边哭着一边做其他的作业。等我做完事，她已经情绪恢复了，没有哭了。我走过去和她说：“你看你读了好几个月的小学了，妈妈每天会帮你批改作业，有没有批错的？”她说没有。我问：“那么你相不相信妈妈的？”他说：“相信。”我在白纸上写了一个2+4和4+2让她算，又写了4-2和2-4让她算，这个时候她发现2是不够减4的。我引导说加法的计算不管前后两个数字怎么调换，起结果都是一样的，而减法就不一样了，所以你不能用你之前加法的解题方法来解这个题了。要不我们用结果验证法来验证一下，我们《易经》里面有一个三易原则。我们做题目也是这样，解题的方法有很多种，很多方法，这是变易。所有的题目都是从左往右看的，这是不易，老师教你们倒过来解题，这是一种方法，那么我们验证这个题的时候还是要从左往右看，你说3=1-4，这成立吗？”这个是时候茵茵小声的说不成立。我又写了几个类似的题型让她做，她全做对了，费了九牛二虎之力终于让她明白了如何理解这样的题。今天放学回家茵茵告诉我，数学老师把这种题又讲了一遍，但还是有很多人不明白。

     茵茵的这个事可以圆满的谢幕，真的很感谢育心经典，通过育心两年多的学习，我真的学到了很多处理问题的方法，特别对于孩子，变得淡定了，从容了。

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