谁该为没完成作业者买单

      每逢双休亦喜亦忧，喜的是终于可以缓缓日常的快节奏生活。忧的是再次上班就又该面对那些无效监督又无自我管理能力者的低质量作业。

      布置作业的初衷无非就是查漏补缺课堂上知识点的薄弱处，再多一个功利目的就是让强者更强，让弱者也变强。

      然，上述功利性的目的中多半只对应了让强者更强这一点。弱者，如果自我管理能力不强且监护人监督不到位的情况下，只会越来越弱。这就是常见的一个问句“同一个老师，同一个教室，为什么会出现成绩上的两极分化现象？”究其因，弱者弱的不是智商，而是缺乏自理及督促的严格要求。

      昨天在监考时欣赏了一个教室的标语。“静是品格”“严:严肃，严格，严厉”“脸上的汗水和睫毛下的泪水，你总要选择一样”……成功哪有捷径，收获哪会垂手可得。然，当代孩提缺少的就是“苦劲儿，韧劲儿”，所谓“吃的苦中苦方为人上人”的励志语成了他们眼中的不屑一顾。其实，何止他们，部分孩提的监护人对此不也有轻视之心吗？

      每每周日晚或周一早上，手机电话，信息，微信等就会此起彼伏不断。“因我们有事儿，孩子没完成作业，中午放学让他拿回家补完吧？”“因孩子忘带作业了，作业没写，在学校让他补完吧”……

        总有为孩子不完成作业开脱的家长朋友。每次遇到这样的问话，我很无语。按时完成作业只有一条，但不完成作业的理由却有千万条。有时我就想给这些常有理的家长朋友说“如果我以你的方式对待孩子，你会觉得我是一个负责任的老师吗？”。答案估计是不会，那你凭什么可以理直气壮的成为一个“包容惰性”的家长呢？在孩子的教育管理中，老师不可以不负责任，而监护人家长却可以偷懒。这，有点本末倒置了吧！

        作业忘带的处理方式很多，有些家长和孩子做的就非常好，“让同学拍照发下作业，小罚自家孩子长记性抄一遍”“找空白复印”“找教室钥匙拿作业”“写其他作业进行弥补”……，弥补方法有很多，但唯一不通的就是给老师留言到校补作业。

      作业是老师布置的，“到校补作业”成了老师妥协后的结果，最终成了“制定班规的人成了违反纪律者的帮凶”，这不助长他们更懒的习惯了吗？而这个纵容者就是孩子的监护人。

      所以对于不完成作业者来说，家长们也不要再以理由来掩盖啦，不要让老师为他们的错误买单，因为，面对孩子们的习惯和未来，这个单我买不起！再者，按时，完成，作业，多大一个事儿吗？