陈年旧记‖学习效果不好怎么办

2017-8-16 22:13

学习效果不好怎么办

工作学习中，有时会感到正在进行的任务效果不好，大多仍然会选择至终，结果就相去甚远，徒劳无益，还会受到批评，影响情绪。

其实，这种结果和负面影响是完全可以避免的。不要一条道走到黑，当止则止。

效果不好，有三种情况，在学习上表现为，1、疲劳；2、方法不对，走不通；3、知识不清，没掌握。无论那方，教师或学生，在学习作业过程中，感到效果不好，没效果时，应当果断中止正在进行的事情。

针对不同情况采取措施：

因为疲劳，就要好好休息，养精蓄锐，调整状态。

如果是方法不对，路不通，就要另劈捷径。当然，要有方法可用，才能解燃眉之急。没有方法可用，只有请教了。如没有可请教之人，只好放下。

如是知识不清，没掌握，得赶紧停下，不然，越走越错。改错是一种很痛苦，又不能马上见效果的事——错已成，唯有时间来化解一切不利。只有再来学一次，理解它，掌握它，不能仅限于懂，要会用才行。不会用，怎么办？实践。实践出真知。在反复实践中练习，直至熟练，才算掌握。

对于知识和方法的掌握，两者缺一不可。只有知识，没有方法，不会自己解决问题；只有方法，没有知识，就好比盲人，到处乱走。

为了获取知识和方法，少不了花几番功夫，长时的积累。文理科有别，但都少不了阅读。文科知识，理科方法都在阅读中。题是做不完的，但题型是有限的。题型、解题思路、解题技巧都需要全面掌握，老师课堂传授的是有限的，唯有阅读，方能周全。题海战术，只能让差的更差。文科是绝不能搞题海战术的，就像杯子里没有水，怎么倒得出来呢？文科首先要解决的是杯子里装满水的问题。老师不仅要授人也鱼，还要授人也渔。让孩子在阅读中求知，博闻强记，扩大知识面；在书面表达和口语表达中，实践。在阅读实践中，觅得涓涓细流，源源不断注入自己的杯中。这样，才有资格遨游题海。