为啥人们手里总是拿着手机

      世界十大未来颠覆世界的技术视频播放，孩子们被深深吸引，发出了惊叹声。我的孩子们没有这方面的知识，第一次看这些，也许他们啥都没看懂，也许明白一二，让他们先了解，知道有这么回事。这里面有机器人，还有其它技术，这些技术我们可以去想象，发现，创造，因为这些技术还有一些不完美的地方，还有一些缺陷的地方。

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        今天的课由小蜜蜂老师给我们带来的《为什么什么手中都拿着手机》，孩子们可见到小蜜蜂老师啦，时雨姐姐有事。和上节课一样，小蜜蜂老师和孩子们一起回顾上节课学习的内容，和孩子们互动交流。

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      我们经常见到大人们或者一些大朋友随时随地手里拿着手机，为什么这样？孩子们一直有这样的问题，大人们总是拿着手机，但就是不让他们拿，现在迫不及待的想知道答案。带着问题看生活场景视频《好好吃饭》，“孩子们能联想到什么或受什么启发”，吃饭时，人们拍照，或者发短信，或者看微信，而忽略了身边的人，这样就干扰我们说话交流，让我们不会张嘴吃饭，也不会关注身边的亲戚或朋友，沉浸在手机里面，有了这种设备，把手机放进去，成为一种火源，一种能量，温度才能慢慢升起来，手机玩完好（孩子们问我手机烧不坏吗，这种技术就是烧不坏手机，同学们很惊奇，憧憬着未来），这样可以防止人们过度使用手机，专心吃饭，能够更好的与同伴或朋友交流。

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        你们在哪些地方看到人们手里拿着手机？我引导孩子们从自己的身边找，孩子们争先恐后的回答：床上（刘自斌说他爸就这样），饭桌上，马路上，坐车，厕所，教室（看到我），大街上，看电视等。大人拿着手机在做什么？孩子们把自己知道的告诉了我，用计算器计算，看电子书，看抖音，看新闻，看电影，看微信，看QQ，学习，看电视，作业帮找答案等。小蜜蜂老师做了一个魔方图，包含了手机的好多用途，打电话，文件管理，当镜子等等，还列举了几种生活中常用的东西：计算器，手电筒，录像机，笔记本，照相机，钱包，手表，现在已经完全用手机代替了。

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        案例介绍手机强大功能：借助手机玩出游，出发前搜集相关信息，孩子们将来有更很多的机会走出我们的学校，到外面去看看，可以借助网络，借助手机去查找相关信息，先到网站查看各地旅游景点，看介绍，看攻略，其次查找一些文章，让我们在某些地方更好的去旅游，它会给我们一些介绍，提供一些参考，同时线上有一个公共平台，供我去选择出行的路线，方式等，这些是我们出发前就知道的信息，以便我们在以后的旅途更好的出游，或者是比较开心或顺利的完成这次旅行，出发前更好地做好准备。在游玩的过程中，用手机做一些记录，做一些分享，做课件，在分享，在游玩的过程中，还可以用手机订车票，订酒店等。老师的案例分享，让孩子们了解到了手机的强大功能，仿佛用手机可以搞定一切，未来手机人人们不可或缺的一部分。

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        孩子们，你们拿手机在干什么？我的孩子们只知道听音乐、QQ聊天（微信），玩游戏，看视频，再也想不到什么了。对其他的功能不感兴趣或没有发现，其实手机有很多功能，只是孩子们都没有尝试，没有做更多的探索，只对某几个感兴趣，其他的不感兴趣或没发现。老师介绍了孩子们常用功能，做表情包，制作漫画，通过百度搜索一些信息，解决疑惑，还可以记录家乡美景，鸟叫声的，鼓励孩子们慢慢的去了解手机的功能。

    手机有这么好的功能，适当的应用，可以帮助我们打开眼界，拓宽我们的认知，让我们可以看到更多外面的世界，了解更多的信息。如果过度地使用手机，会给我们造成身体上，心理上的伤害，这时候老师，家长就会非常担心，孩子们正在长身体的过程，如果这时没养成良好的习惯，肯定会对孩子们造成一些伤害，这些都是老师和家长不远看到的。

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      为什么父母和老师不让大家玩手机？孩子们认真的思考，通过前面的学习孩子们已知道一点，肯定影响学习，伤害视力。孩子们上麦成功，可是由于网速问题，没有和小蜜蜂老师互动交流，孩子们有点失望，小蜜蜂老师总结出的原因：影响视力、沉迷游戏（自我管理能力差）、影响学习、不好的信息（孩子们的辩别能力差，不能够区别出不好的或对自己造成伤害的信息）。

      老师、父母不让孩子们使用手机或长时间使用手机，是有道理的，是从关心我们、爱我们、从我们成长的角度出发的，所以要与家长或老师做好配合，玩什么内容，玩多长时间，要与家长协商好，合理使用手机，小蜜蜂老师建议周内使用手机40分钟，周末1.5小时。

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        网络素养课程，总能给孩子们惊喜，每节课都有新的收获或认识，乡村孩子长见识了，看着孩子们健康快乐的成长，我也感到幸福。