【鼎典美育】课题 | 水母2017.11.11（中大班）

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一【班级】

《启蒙认知班》

二【代课老师】

小鱼儿

三【年龄阶段】

3.5~4.5

四【国家纲要】

①能用笔涂涂画画。

②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

《水母》

七【课程环境】

1.防止颜料蹭到衣服上…准备围裙…湿巾等

八【完成课时】

《一节课》

九【课程目标】（3维目标）

1.知识与技能：①初步感受水母的灵动性

                          ②大小关系

2.过程与方法：①教学方法  谈话法  直观演示法  讲授法  评鉴法

                          ②学习方法  自主学习法 

3.情感态度与价值观：对生活美的感受…爱护小动物…

十【课程准备】

动态小视频、图片、黑色卡纸、水桶、大中小水粉笔、水粉颜料、围裙、抹布、湿巾等

十一【课程难点】

水母的灵动性…

十二【课程步骤】

1.提前给孩子带上围裙

2.引导过程

（1）图片引导：观察水母的透明度和灵动性

        趣味引导：水母的小视频

                            让孩子说一下自己看到的水母是什么样子的…它有骨头吗？…

（2）引导学生柔软度怎么表现…

          并举例说出生活中见到的软软的硬硬的物体都有那些

（3）告诉孩子水母的特点以及水母的种类…

3.绘画阶段

（1）让孩子感受软软的线

（2）背景涂色

          咱们的纸这么大，用什么笔画比较好呢？笔爷爷…让笔爷爷扫扫地

       

4.装饰阶段

  注意粗细、大小以及虚实变化、最后画面提亮撒点雪花

十三【课后延伸】

回到家里找软软的线…例如…窗帘、被子、衣服等等

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