教研 No.3 | 通过课时目标树立整体意识

3月18日上午、22日下午，学科组教师集中组织课例磨课和整体教学观摩学习。

课例磨课

        一、课例磨课

        确定以情感态度渗透为主的教学思路。课堂伊始，使用Where are you going this weekend?等引导学生说周末计划，教师用Are you feeling happy/sad/bored/excited? 导入第一部分Where is Sam going this weekend? 最后以尊重他人、礼貌待人结尾。第二部分以如何制定旅行计划为任务目标，通过学习文本梳理计划where、what、when、who、how等内容，观察Daming表情，了解他从nervous到happy的心理发展过程。最后通过safe trip强调外出旅行要有安全意识。

集中学习

        二、集中学习

        观摩学习Getting ready for trip课例。

        优点:1.语境导入；2.基本信息呈；3.内容带动语言。

        建议:1.基本信息要反复浮现；2.要关注文本语境中其他人物的感受，建议带礼物给奶奶，体现语言人文性和真实性；3.what to do部分文本再构，I'll visit Grandma.其他活动可以maybe ；4.板书中what else的ticket和passport是最重要的，可把他们放在板书中所带物品的最前面，添加句Don't forget…;5.作业设计改为出入境卡，应用本课学习的部分语言，但作业具有真实性和应用性，也便于和第二课时衔接。