渣路2016.7.31

       这次“通过积极心理辅导解决英语学习困难”的入校实验项目已经结束了，效果虽然未如理想，但看到孩子们的成绩普遍都有提高，而且Z主任说他们在上英语课的时候，明显比以前更专注、更投入，也算是略有收成吧。让我对这个实验还很有信心的是，放假前，我和孩子们约好，无论这次期末考试的成绩如何，只要假期每天坚持刷英语5000分以上，就能顺利晋升初三的英语精英班，继续参加实验。可是假期过了将近一半，刷分的孩子却寥寥无几。反而是有几个父母陪同一起刷分的孩子，几乎每天都能达到一万分以上。

       其中一个家庭的参加，源于放假伊始，J姐哭着给我电话：“张老师，W今年没考好，怎么办啊？……你能不能帮帮他？”我忍住哽咽，硬起心肠：“从初一开始，我就一直劝你们……现在你给我打电话还不够，因为他的学习不是你一个人着急，就能做得好的。得W和他爸爸亲自跟我说。”

       于是在W的爸爸忙得火烧眉毛之际，沟通了十多分钟。

       第二天，这两位六十年代出生，一个是初中毕业，一个是小学毕业的父母，开始和孩子一起学英语，而且是儿子教他们如何安装软件。

       第四天，J姐来找我，像个正在热恋的小姑娘一样呵呵直笑：“他爸爸刚刚给我打电话，问我今天读了多少分，我说七百多分了，他说那么高啦？我得赶紧找时间，躲起来，快点读！”W兴奋地说：“张老师，我们昨天晚上吃完饭就开始读英语，一直刷分刷到十点多。我妈妈还让我帮她多读几句，多刷几分，哎，我都只好帮帮她了。”小伙子满脸自豪地看着妈妈：“只是这一次啊，以后要自己读。”

       这几天，J姐带着儿子去旅游，只剩爸爸一个人还要上班，可是当我每天看到他们读完英语打卡的时候，都能感觉到，他们的心在一起。

       这个厂里年产值过二十亿的家庭，更高级别的幸福，来自于一起学习。

       回过头来再看这批实验班的孩子，不得不惋惜他们在学业竞争的这条路上，输在了家庭教育。而且学校教育是一时的，家庭教育是一世的，甚至是传代的。学渣的成长之路或者说逆袭之路，需要的恰如“渣”字所示：左边的”三点水”代表学校教育的雨露；右边的“一”字底代表家庭教育的土壤；“日”则是社会教育的大环境；“木”就是孩子那棵弱小的树苗。只有当整个生态环境趋于良性循环发展的时候，孩子这颗小苗才能茁壮成长。这只是我个人的一点不成熟的想法，不知道有多少家长会认同，并承担起自己的责任和义务？