【新教育——教师随笔】九年级语文二练考试分析

一、试题分析

        本次考试为我县中招考试前的第二次大练习，试题能很好的体现出中考出题思路，兼顾基础和能力的考查，各知识点的分数分配适当，比较客观地检验了学生的语文知识水平。这次的作文仍然为命题作文和材料作文二选一，这样的选择能很好的开启学生的写作思路，给学生以充分的写作空间。

二、学生答题情况

        第一大题积累与运用，前两题为字音字形题，因为相似度很高，所以学生容易混淆，一时间无法辨别，得分率很低。第3题古诗文默写，考察的全是课内的，也都复习过，除了个别字会错，基本没有多大失误，得分率普遍较高。名著导读题因为有比较大的选择性，而且考前嘱咐学生复习过《水浒传》，所以得分情况也比较理想。比较难的便是补写句子、修改病句、看图写话这三类题，因为题比较活，学生又有畏难和懒惰的情绪，普遍做的都不好，得分率很低。

        第二大题是现代文阅读，记叙文和议论文各一篇。记叙文中，学生答题思路不清晰，无法准确定位，如第8题，任选角度，从两个方面进行赏析，学生往往不理解题意，不知道从那些方面下手，以至于答不到点上，白白失分。学生的理解能力也不够深入全面，对于主题和主旨这类题，往往只能写出浅层次的，缺乏深度挖掘的能力。议论文中，学生对于反复讲过的题型仍然是不太熟悉，答题不够全面，还容易把简单题困难化，像第一题明明中心论点就是本文的题目，但学生总想再去找些其他的句子来写，完美的错过正确答案。还有像论证思路这类题，学生只会分析几段之内的，对于分析全文的论证思路就又不知所措了，答的又是乱七八糟，失分率很高。最后一题补充一个事实论据，但限定范围是诗人，好多学生都没考虑到这一点，也与分数擦肩而过，很是可惜。

      第三大题古诗文阅读，由于考前重点在复习十六篇古诗文，所以学生的积累量比较大，前三题也就不在话下，基本都做正确了，但第四题综合性比较强，考察理解能力，学生有些无从下手了，答题情况普遍不太好。第二题诗词鉴赏，情感类都能答正确，但画面描述类却是难倒了一大批学生，描述的都不够充实完整，生动形象，得分情况也是不容乐观。

        总之，接下来的一个多月，更要努力工作，针对学生目前存在的语文学习方面的问题采取措施，付诸行动。

三、改进的措施

1.加强学习态度，学习习惯的培养，营造良好的学习氛围。

2.深入研究试题，针对学生情况精心备课，提高学习兴趣和效率。

3.课堂上尽量分层教学，作业力求有效训练，对于不同层次的学生也要力求面批，个别指导。

4.文言文的复习，力求课前训练五分钟，尤其是学困生，通过反复的训练，力求篇篇过关。

5.加大课外现代文阅读量，交给方法，培养学生速读文章，快速分析文章的能力，并且对答题的规范做进一步指导。

6.加强作文的积累，训练，指导，力争有一个较大的进步和提高。