可以这样设计教学ppt--听《如何设计教学ppt》有感

今晚，在2018互+计划暑期乡村教师研修营的信息技术提升班，我们通过聆听南方科技大学教育集团第二实验小学副校长梁勇的分享，学习了兴成长计划的《如何制作教学ppt》这节课。

很实用的一节课

如何让自己的教学ppt与众不同，充分表现知识，吸引学生？怎么制作ppt才能兼顾设计和教学工作？是这节课的重点。

问题一:ppt是什么？

说到ppt，我们每个老师都不陌生，平时上课用，公开课、赛课时也是必不可少的辅助教学工具。

ppt课件有着视觉辅助、自动演示、资料阅读的作用，还因为我们的工作特点决定，ppt具有教学性、科学性和艺术性的特点，情景创设、化抽象为乐观、交互练习是教学ppt的三大功能。

教学ppt的三大功能

问题二:ppt制作中出现的问题和误区

如不协调的艺术字、代替备课或讲稿、杂乱的配色、模糊的照片、不相关的图片、多余的剪贴画、看不清的字等问题和误区。

问题和误区

在实际教学ppt制作中，也经常看到以下问题。

ppt数量较多，内容堆砌，没有做到有效整合。一节课三四十张ppt，表面上热热闹闹风风光光，其实是累了老师苦了学生。一个知识点没讲透，又跳到下一个了。学生本来想记笔记的，可惜速度太快，根本没办法实现。大行至简，真正的ppt教学应该是简洁明了，一目了然的。列好提纲，关键的知识点凸显出来，多使用图片和视频而不是在那里读ppt上的文字。

喧宾夺主，形式大于内容。现在的ppt教学为了任务而任务，为了形式而形式，有点过头了。作秀、炫技，搞些所谓的创新，其实都是花里胡哨、花拳绣腿。教育的本质是面向未来启迪智慧的，孔子、苏格拉底、柏拉图、康德、黑格尔他们的思想深邃，穿越千年，靠的是深入灵魂的拷问，是思维火花的碰撞。浮于表面，走马观花式的ppt教学是培养不出来哲人、大学者的。

忽视了板书设计和教师的语言魅力。一节课最重要的就是写与说，写不在于量而在于质。黑板上列出本课的框架和思维导图，让学生知道知识点间的内在逻辑，来龙去脉。让学生学会自主学习和分析解决问题最终学以致用，解决实际问题，改造客观世界。老师最大的功底就是说，生动形象、娓娓道来、幽默风趣、逻辑性强、论证合理严密，这才是真正的水平。