读《夸美纽斯：孤独的拓荒者》

   

捷克教育家夸美纽斯(1592～1670)

  近代教育史上，夸美纽斯毫无疑问是一位划时代的人物，这是由他的卓越的理论和实践联系在一起的，是一位“实践的思想者和思想的实践者”。

    他的代表作《大教学论》是近代教育理论的基础，建立了资产阶级新教育的基础，首次提出了一个完整的教育体系，是教育著作之丰碑。

 

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  他几乎在所有教育理论、教育实践的重要问题上都有那个时代的开创之举，是名副其实的拓荒者。毫无疑问，夸美纽斯是一位承前启后、继往开来的教育家。今天几乎每一个国家的教育无论怎么改革、怎么发展，都或多或少与夸美纽斯的贡献有密切的关系。

    夸美纽斯对教育的贡献还在于对当代学校教育制度上的设计，特别是班级授课制。尽管现在看来，班级授课制也有这样或那样的局限性，但是，班级授课制在近代教育的发展过程中，肯定是发挥了重要的作用，更多的表现在为资本主义的生产提供了取之不尽的合格劳动者。至于班级授课制在忽视学生的个性、扼杀学生的创造力方面的不足，也是今天的教育工作者们努力探索和解决的问题。

   

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总而言之，教育的现实远比一切现有的教育理论要复杂的多。所以教育理论工作者必须朝向教育实践，在前辈教育理论工作者的研究基础上，把教育连研究再向前不断推进。因此，我们今天讨论夸美纽斯等所有教育家的得失，不仅仅是为了批判某位教育家，或者批判其理论成果，更为重要的是，在批判的过程中，汲取他们丰富的理论营养，将教育理论进一步向前推进。也就是以辩证的、历史的观点看待教育理论工作者。

初冬之外高