炮打阅读理解做题方法——我的一张大字报

阅读理解是各类英语考试中必考题型之一，和完形填空一样，让无数考生头疼不已。后者我们改天再讲，今天就先掰扯掰扯阅读理解，这个不仅分值高，学生们失分率也很高的题型。

有一次课间休息时和学生们闲聊，提到阅读理解。问他们学校里的英语老师都怎么讲阅读。你们猜，学生们怎么回答？

各种答案都有。针对阅读理解，归纳起来有如下几类讲法。

第一类：精读全文，把文章理解透了后，再看问题和答案。因为有了对文章的充分理解，正确答案就显而易见了。

第二类：先看问题，把问题和选项带同学们翻译一遍，有的老师甚至会带学生们翻译ABCD所有选项。然后告诉学生们，哎呀这个题啊，通过分析题干和选项，不难看出正确答案应该是哪个嘛，为什么呢？你们看嘛，根据文章中哪一段哪一句就可以得出此题正确答案。当然，老师提到的具体某段某句，也是必须完整翻译出来的。

第三类：常规四类题型讲法。阅读题型分四类，什么细节理解啊，推理判断啊，词义猜测啊主旨大意等各种四字成语。我就问一句，你们这么分类，文章原作者答应了吗。至于具体该怎么做，当然是先看问题喽，然后根据题文同序原则，再回到文章对应段落中去找答案。

以上三种讲法有没有问题？

我来告诉你们，问题大了去了。

精读全文这种做法最low逼。考场上学生们哪有时间去精读啊，其他题还做不做了？用这种方法讲阅读，纯粹就是误人子弟。学生们白眼一翻，内心底无数草泥马呼啸而过，老子如果能看懂全文，还听你讲个毛线啊。

这种方法完全不具备可操作性，不值一驳。

第二类老师的方法，属于典型的马后炮讲法。这类老师，一般在讲完正确答案为什么是某个选项之后，还要带学生分析其他三个选项为什么错。哎呀你们看啊，某段某句是这么说的，所以其他三个选项明显就是错的嘛。这时候，四字成语一般是少不了的，什么张冠李戴啊，以偏概全啊等等。我在想，你们是不是应该再加一句老汉推车呢？

对于这种讲阅读的方法，我只能呵呵了。

第三类讲法，属于不少同行的常规讲法。各种答案解析第一句，也是先注明此题属于哪种题型。

这种讲法也是有问题的，导致的结果就是，学生们在考场上做题时，脑子里第一反应是先分析这道题属于哪种类型，然后才根据题文同序原则，去文章中找答案。碰到A篇公告说明类文章，这种方法没啥大毛病，A篇相对简单很多，本就是送分题。但碰到后三篇文章，尤其是碰到文章分段数超过题目总数，题文不同序时，咋整？或者碰到D篇那种晦涩难懂的说明文时，很多时候，这类文章里还会充满各种复杂句长难句。

以上情况出现时，这种方法还灵不灵？我不说，当老师的，你们心底明的跟镜一样。

老师们这么讲阅读，学生们即便听嗨听懂了，自己上考场上做题时，还是避免不了用时慢正确率低，经常出现没时间写作文的情况。

这是为什么呢？

一句话，这三种讲法，都有问题。

阅读不像完形填空，后者是有天花板的，二十道题中，一般考生做对十八道，已经到头了。但阅读理解，完全可以拿到满分。

那么针对阅读理解，到底该怎么做，才能提高正确率，甚至拿到满分呢？

就具体的操作层面，我改天再讲，而且是拿高考真题举例。光说不练假把式，大家稍安勿躁，擦亮眼睛等待就好。