思维导图实战训练——第三节课

第三节课课程收获

一、分类（5+/-2原则，总思维导图与子思维导图结合）

二、可以边听课边画思维导图

两种方式：先都用黑笔画写，完成后再涂色，中心区域至少保证三种颜色；or：按压笔，同一区域就不用换颜色了

用白纸画，且横放着画，画的时候，画一个线条写一个文字

三、听课笔记

1、都详细的记录的话就会妨碍我们跟着老师去思考

2、知识的记录员还是要学东西？

3、把当时最想要吸收的记录下来，就变成了主动学习（在学习之前定下目标：我要学习的是什么？已知的可以不用记，记不知道的就可以。问题：已知的我也总想记下来强化，怕自己忘记怎么办？）

四、关键词

1、一条线上只写一个词，而不是短语。因为写一个词，日后看到的时候才会去思考，写短语的话说明思考已完成。

2、透过关键词刺激思考

3、无法拆开的词语写在线条上后画个圈，与其他关键词区分开（问题：圈画在哪里？）

4、把大脑想象成百度，关键词调出的信息更大。

五、看书时可以每一章用便利贴整理，最后整理整本书时看每一章的便利贴就可以了。

六、不是所有情况下都用思维导图，有的情况下也许用流程图更合适，所以选择适合的就好，应用思维导图而不是“硬用”思维导图。

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