且行且学习—省初中历史与社会“疑难问题解决”研训活动感受

    “飞云潮烟迎贵客，继往开来新纪元。”叶绍胜校长充满激情的欢迎辞让我们感受到了新纪元独特的魅力，而漫步校园，每个学生淡淡的微笑、礼貌的问候，其实是对这个幸福校园最美好的诠释！

简短紧凑的开幕式！

       杨向东教授的讲座从“什么是核心素养、核心素养测评的性质、基于核心素养的命题”三方面展开，有理有据，以大量案例为平台，将高大上的学科理论一下子拉近到一线教师身边！

杨向东教授《基于核心素养的考试命题》

OECD关于“核心素养”的定义

任务情境、使用方法不同，考查水平不同

       牛学文老师的讲座着重于基于学业质量标准，如何更好地命制高质量试题。讲座分三方面展开，由学科核心素养到学业质量标准、由考查核心素养到考查学业质量、基于质量标准的命题策略。从理论前瞻引领，到案例具体分析，让与会老师初步了解如何化理论为实践。

牛学文老师《基于学业质量标准的考试命题》

       

      牛老师以2015年温州卷25题为例，清晰展示了具体编制试题和答案过程中需要注意的问题。

《命题细目表》

        讲座后，与会教师提出教学过程中的疑惑点，牛老师进行逐一解疑答惑，这是思维的碰撞！

观点展示，互动点评

     应祖晓老师用一堂社会实践课将理论转化为课堂实践，课前播放关于楼兰古城的社会调查活动微课，让学生对社会调查有初步了解。课堂展示以瑞安名人孙诒让的活动遗迹为载体，分为“路在何方、兴教强国”两个教学环节，其中有学生展示、小组活动、材料解读等多种形式。尤为难能可贵的是，应老师在课堂上通过孙诒让“其事”，让学生感悟“其人”，韵味无穷！

课前郑重的“宣誓”

      学生的表述清晰流畅，富有感染力。

学生展示社会调查活动心得

      姚小虎老师从网络教学环境下的学习优势说起，通过大量教学案例，解读了自主学习、合作学习、探究学习环境下怎么高效利用现代信息技术。

姚小虎老师《网络教学环境下的历史与社会学习》

       许锴杰老师的讲座有成功的案例、有失败的案例，真诚实用，有理论上的指引，亦有方法上的指导。许老师从多媒体简介、简易多媒体教学环境下的内容呈现、交互式电子白板环境下的有效教学三方面展开，每个部分都穿插自己或其他老师的教学实践，对多媒体教学环境下的使用优劣也进行详略得当的解说。

许锴杰老师《多媒体教学环境下历史与社会学科教学》

       徐琼霞老师引用诸暨老师的大量课堂案例，展示在教学过程中如何有效利用多媒体资源。从学习任务设计、学习过程设计、学习小组组织管理三部分展开，将老师熟悉的、陌生的教学软件使用进行了全面分析解说。

徐琼霞《技术支持的历史与社会教学设计》

       孙良胜老师的讲座分为课堂导入、课堂讲授、技能训练与指导、注意的问题四个部分，介绍了多种新颖实用的软件技术，如谷歌地图、flash动画、网络博物馆等，并在每个案例后附上自己的使用心得，深受启发。

孙良胜老师《技术支持下的历史与社会课堂教学》

     陈金平老师的讲座首先从轻松愉快的现场小调查开始，让我们感受到网络带给我们生活和教育的深刻影响。关于学习过程评价，陈老师借用两个教学案例展示了智慧课堂和UMU功能的强大；关于教学效果评价，陈老师以思维导图为主要手段，通过分析学生的不同作品，解释绘制思维导图的建议。

陈金平老师《技术支持的课堂评价》

        一天半的学习渐渐拉下帷幕，大量信息扑面而来，深感自身之贫乏，且行且实践！