六年级《电磁铁的磁力一》教学反思

    通过电磁铁磁力大小与哪些因素有关研究，让学生们经历完整的科学探究过程：提出问题—做出假设—设计实验—进行检验—汇报交流—共享成果。第一节课是能创造性地、有根据地对电磁铁磁力大小的影响因素提出各种假设；能根据条件科学合理地选择研究内容，会识别变量设计对比实验，会控制变量检测这些因素对磁力大小的影响。在探究纸梁厚度与宽度对抗弯曲能力的影响时，已经让学生写过研究计划。在设计对比实验，改变的量只有一个，这节课的研究计划对学生来讲不陌生，完成得比较好。在活动中，充分发挥学生的主体作用，让学生回忆电磁铁的构造并进行大胆的假设，然后通过小组讨论，集体交流的形式不断地充实自己原有的认知，并合理地设计实验验证自己的假设，在整个活动中，进行适时的指导与提示使学生的探究活动朝着更科学、更有效的方向进行，从而培养学生良好的科学素养。