2016“撬动地球”WER大赛落幕，热血不散场

由世界教育机器人学会发起并主办的——第四届WER世界教育机器人大赛，在中国上海国家会展中心完美落幕，来自美国、加拿大、墨西哥、英国、阿联酋的国家的选手在此完成了紧张而又激动人心的比赛。孩子们的表现堪称惊艳，每当裁判高呼“比赛开始”时，总是能够看到他们从容不迫的摆设积木和在电脑旁设计程序的身影。

全球每年有超过20多个国家的30万名选手参加各级WER选拔赛，参赛队员以团队合作的形式，自由设计、搭建、调试机器人，以完成规则指定的基本任务。本届WER的主题为“撬动地球”，比赛项目为积木机器人。由“预设项目任务”和“现场项目任务”组成，“预设项目任务”占比赛总分的40%，指参赛学生预先知道的项目任务，难度相对较大，参赛学生有充分的时间准备项目任务。“现场项目任务”占比赛总分的60%。指比赛现场发布的项目任务，一般有易、中、难三个项目任务，学生要在现场分析任务、创意方案、编程调试等。

因为采用淘汰赛制，比赛可以说是如火如荼的进行，现场充斥着黄色的选手服装，从小学组到高中组，每个人都在热烈探讨机器人的外观、续航能力和行驶轨迹。小编在旁边听了许久依旧感觉一头雾水，不由得感叹，相比于从前，现在孩子们了解的知识和世界已经不能用“新鲜”二字来形容，或许就在十年之后，他们就能塑造出一个真正的智能时代。

Dismap现场采访了覃泉心、江东昊、朱晨劼、何琳等几位小朋友，他们年龄虽小，但有的已经具备四年的编程学习经验了，面对镜头，他们有些许的紧张，但聊到机器人的时候却是滔滔不绝，更是对自己这次的参赛作品充满了信心。

很多选手的机器人都有自己的专属名字，主持人在台上采访一位获奖的男生：

“你的机器人叫什么名字？”

“老司机”

“为什么想要取这个名字？”

“虽然它已经使用了很长时间，却依然马力十足”

选手们正在热火朝天的讨论积木机器人，部分选手由于机器人被淘汰准备离场。

小组赛正在紧张激烈的进行中，两个积木机器人沿着圆形轨道你追我赶，不分伯仲，这时候拼的就是电池的续航能力啦。

这位小朋友已经结束小组比赛，但还是一个人在电脑旁边安静的组装机器人，在嘈杂的会场中显得尤为特别，比赛虽然结束，兴致依旧高昂。

决赛马上就要开始了，裁判和选手们正在进入机器人调试阶段，一个细小的失误都将对比赛结果产生巨大影响，有一位选手在走上决赛台的时候，不小心摔倒从而导致机器人零件散落，小编在台下也是吓出了一身冷汗。

裁判正在耐心细致的和选手们讲述比赛规则。

Dismap正在现场直播，这位来自墨西哥的小朋友正在和我们的镜头say hello。

相比于观众席上站立不安的家长和台下等待决赛开始的观众，台上的选手们反而淡定自若。

这两位是本届WER世界教育机器人大赛高中组特等奖的获得者，虽然得了冠军，但是他们却带有一份超出了同龄人的成熟和平淡。

现在很多孩子从小就开始学习机器人编程，这种学习会给孩子带来哪些好处呢？

首先，学习编程可以强化孩子的逻辑思考能力，让孩子学会把问题变得更加细小化， 合理的把代码安排在整个程序中。

第二，学习编程可以让孩子变得更加细心有耐心，写程序的过程是一个很严苛的过程，一个细节的错误就可能导致全盘崩溃，在不断地磨合中，孩子的抗压能力也会逐渐增强。

第三，培养孩子的抽象思维能力，有人说，学习编程就是一个和电脑沟通的过程，如何将抽象的思维转化具体，这对每个学习编程的人来说都是一个巨大的难关。

第四，可以培养孩子的团队协作能力，通过这次直击比赛现场，小编深有感触，采访了很多孩子之后，大家在谈到“编程”二字的时候，都离不开“团队协作”这几个字。每个人都有自己的分工，定位明确才能更好地发挥最大价值。在伙伴们的配合之下，无论成功与否，这个共同努力的过程都堪称难忘。

附：

小学组获奖者：

冠军：江苏省常州市青少年活动中心小学2队

亚军：广东省佛山市顺德区世纪小学3队

季军：江苏省乐高科尔机器人教育中心科尔机器人2队

初中组获奖者：

冠军：杭州江南实验学校M3队

亚军：南宁市新民中学新民二中连队2队

季军：南宁天桃实验学校天一队

高中组获奖者：

冠军：常州市田家炳高级中学田家炳2队

亚军：北京市第十五中学南口学校队

季军：广东省佛山市顺德区李兆基中学一智队

文 | Rose
图 | Rose
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