Fab Lab创始人尼尔•哥申菲尔德在TED演讲：数字制造正改变世界！

尼尔·哥申菲尔德是美国麻省理工学院的教授，也是FabLab的创始人。在这个演讲里，他讲述了 Fab Lab 的故事。FabLab就是一个可以让人们在里面应用数字以及模拟工具去制造自己想要的东西的微型实验室。这是一个很简单的想法，但却可以带来深远的影响。

以下是尼尔教授演讲实录的部分精彩片段：

我们这个会谈论的是关于数字革命的事情。但是我想说，那场革命已经结束了。我们成为了赢家，我们已经经历了一场数字革命，现已不再继续需要了。我希望可以看到更远的未来，去关注数字革命之后会发生些什么。好，接下来我就把我的设想告诉大家我在麻省理工参与了几个项目，都是希望评估计算机革命之后会发生什么。

我们都经历了一场数字革命。但那究竟是什么呢？ 香浓在20世纪40年代的时候就已经把我们从这里带到了这里。从一个随着路途增加而信号不断减弱的电话线到今天的互联网。他同时也提出和证明了第一个至关重要的理论。那个理论是说，假如你不断的增加信息，并且以信号的形式输出，那么你可以在一个不完美的装置上进行完美的计算，这也是我们发明互联网的方法。冯·诺依曼在50年代的时候，也做了同样的事情。他说，你可以有一台不可靠的电脑，但是你可以将其状态恢复到完美。这也是MIT的最后一台大型模拟计算机，用的是微分分析器，运行次数越多，其准确度越低。

冯·诺依曼之后，我们有了奔腾，其第十亿个晶体管，跟第一个晶体管同样可靠。但我们所有的制造都是在这个左下方那里完成的一个一流的飞机制造厂，它会通过旋转将金属铸成一定的形状，或者是将塑料融解。一个100亿的芯片作坊，它所用的是乡村工匠也认得的方法——就是把材料铺放在那里，而后加热。这个系统是不具智能的，材料本身不含信息。昨天我们听到了分子生物学的故事，从根本来说，那就是通过计算去建造，也是一个信息处理的系统。我们在通讯以及计算方面已经完成了一场数字革命。

但是同样的理念，同样的数学——香农和冯·诺依曼都曾这么做——却还没有在现实的物理世界中出现。我受到这一个想法所鼓舞。我跟比特原子研究中心的同事一道——那是一群像我这样的人，他们永远也不会理会物理科学与计算机科学之间的界限。我甚至会认为，计算机科学是最糟糕的一门科学，不管对于计算机还是对于科学来说，都是如此（笑声）。因为计算机科学的那些经典，基本上都是围绕1950年代那时候的技术展开的，一直没有改变——当然，有少量的经典是好的。但我们不得不承认，自然是力量更大的计算机。

这些就是我们实验室里的一些新兴科技的展示，都是走向数字制造，计算机不再是工具的控制，而是成为了工具本身。程序的输出不单可以调整原子，也可以调整比特的结构。我们是用纳税人的钱来做这个事情的，这里也谢谢大家——我买下了所有这些机器。我们向国家科学基金会提出了一个简明的申请，我们希望可以制造出任意尺寸的任意东西。因为你不能将数字制造局限于某一领域或某个尺寸。于是，我们买来了聚焦纳米束切割机、超声波水压切割机以及微对准系统。

但问题来了。当我们把这些机器都买来之后，我花去了太多的时间来教学生怎么用这些机器。后来我开了一门课叫“如何制造几乎任何东西”。我们不是希望特意的作秀，一开始仅仅是给几个研究生开的。但课程的第一天是这个样子的：几百个学生都缠着我们说，我这些年就是在等待这一课啊，我可以为这堂课付出任何东西。后来教务处问我，你要不就在全校开这课？似乎对学生蛮有帮助的。另外一个（笑声）让人感到吃惊的事情是，这些学生都不是要搞研究的。他们选这门课是希望学会做东西，他们基本没有传统的技术背景。到了学期结束的时候，他们可以融合自身的一些技能。

爱因斯坦也会爱上这玩意的。学生们还为鹦鹉制作了一个浏览器，使得鹦鹉可以上网，并且与其他鹦鹉进行交流。这是一个学生制作的闹钟，你必须要跟它玩摔跤，才能证明你睡醒了。这是一条可以保护你的私人空间的裙子。这不是旨在促进交流的科技，而是相反，这是一种帮助你看到自己谱写的音乐的装置。

这门课开了好几年，我最后意识到学生们展示的是他们制作的最厉害的个性化创作的东西。这些产品的市场就是他们自己假如这些东西在沃尔马可以买到，你就不需要自行生产了。但因为你自身需要，所以你就创造出来了。Ken Olsen曾说过，没有人会把电脑放到家里的。但很显然，没有人会用家里的电脑来进行发明或记账。你不需要在家里搞个工厂生产电脑，因为在市场上很容易可以买到。你拥有它，是因为你渴求一种独特的东西，不单单是个性化。今天有两千万美金是用于这方面的，20年后，我们可以制造出星际旅行的仿制品，使得我们可以制造任意想要的东西。我的学生则直接“盗用”了我买来的机器来搞个人制造。

今天，假如你要花那么多钱的话 因为那是政府的钱，并且他们要求我们进行项目推广。换言之，把课程开到地方学校去，做出一个网站等等。但那些都不是很爽。于是我就跟国家自然基金会的项目经理达成一致，我说，我们不会直接说这个项目如何如何，但我们承诺把工具开放出去。那不是什么带煽动性质的言辞，但我们还是把这些FabLab建了起来，在设备方面投入了2万美金。整个项目的2千万美金的使用也是类似的办法。

有一台激光切割机，可以将2D的东西成型为3D的东西。符号切割机，还有一个微测量器，一个数字监控的制表机，还有一些价格低于一美元的编程工具，100纳米秒的微控制器，从微米到更大的计量单位都可以。这些正在全世界迅速埋蔓延，这样的项目是没有预先安排好的，但它依然从波士顿到印度 Pobal，到加纳海滩上的 Secondi-Takoradi，到南非小镇Soshanguve，到挪威北部，都在重新唤起我们对数字鸿沟的关注。在所有这些地方，我们都能找到弃置的电脑，在乡村里的农民，他的孩子渴望测量和改变世界，而不仅仅是从屏幕上获得信息。事实上是制造与工具的鸿沟，它比数字鸿沟更大。解决办法并非IT下乡，而是IT发展的技术下乡。

我们在一个又一个地方看到了同样的进程——我们在一些事前根本没有想到的地方兴建了一些Fab Lab——现在想起来还会觉得很疯狂。我们是被当地人的热情所打动而过去的。因为随着Fab Lab之兴建，随之而来的是一种赋权：你可以从他们的脸上看到那种喜悦。

我们在加纳开了一个实验室。我们设计了一个网络传感器，孩子会来到实验室并且不愿离开。有个女孩还坚持让我们留到深夜：我喜欢Fab Lab。那是她第一次来 Fab Lab，她要做一个感应器，就趴在工作台上，学习怎么做、怎么编程，因为在此之前，她根本就不知道自己在做什么或为何要做这些。但她内心告诉她这就是她该做的，似乎是有一种神力。那时候已经是到了晚上11点了。我想我是唯一看到她的作品而且感到惊讶的人，并且她的作品真的可以用。我把这个给大公司的工程师看，他们说做不来。事实是，女孩做的任何一样东西，他们都可以做得更好。但是他们是需要很多人来做，分布在很多不同的地区，也不能以一下午之内做出来，像这个女孩那样。

后来这些实验室还做一些实际的解决问题的实践，如为印度的农业生产设计工具、为加纳的能源转换项目设计汽轮机、为瘦客户机设计高接收效率的天线。随后，由此产生的商业也获得成长，比如这样的制造天线的商业。最后，实验室也开始搞发明，我们从他们那里学到的比我们给予他们的还要多。我把自己的孩子带到这样的Fab Lab，让他看那东西是怎么做的，他们发明了一种方式，可以应用纸盒来制作工具包。你在屏幕上看到，现在已经发展成一个企业了。

在挪威北部的这个实验室那里离北极是如此近以至于天空上的卫星，看上去似乎就在地平线上。实验室走出了一开始创建时候的小房子，一开始他们是希望可以在山上找到动物。但是实验室发展相当迅速，他们最后是决定要建一座村子，专门为这一实验室服务。这不是一所大学，也不是一家公司，它本质上就是一个发明家的村庄，里面住的都是些很优秀的人。这样的事情也发生在世界各地的Fab Lab那里。

来自Fab Lab的信息是，世界其他5亿人并不是科技的消费者，他们也是生产者。最大的机遇就在于捕捉世界的创造发明的能力，让各地的人都能设计和生产出能够满足他们本地需要的产品。我曾认为那是20年以后会发生的事情，但我们今天已经看到了它的身影。这样的发展打破了我们所能想象的各种组织边界，现阶段最困难的是关于社会思维的革新以及组织的革新，但它正在发生。

MIT的学生展现了一个面向发展中国家的杀手级应用，即面向一个人的市场：个人化的表达通过技术得以实现，这是我之前从未看到过的，很久没有看到过了。这一杀手级应用就是缩短数字制造之鸿沟，让人们可以在本地创造出解决自身问题的工具。谢谢大家。

华工启明星Fab Lab创始人韩青江老师与MIT FabLab创始人尼尔·哥申菲尔德合影

目前中国大陆已经出现有5家获得国际认证的FabLab实验室。其中，华工启明星FabLab是美国麻省理工学院FabLab授权认证的中国华中地区唯一标准实验室，依托来自MIT FabLab国际创客教育资源，立足华中科技大学博士研究生核心课程研发团队，开发出具有知识产权的少儿创客教育课程体系，致力于培养少儿科学创新能力和动手实践能力。

现在华工启明星Fab Lab正在面向全国寻找战略合作伙伴，要将其自主研发的少儿科创教育成熟课程体系推广普及全国。

更多科创教育内容资讯讨论：

请加入华工启明星科创交流群：640159678

（点击此链接可快速加入http://dwz.cn/6dYS5A）

创趣天地欢迎各位交流合作

官网：www.fablabedu.com

©2017 华工启明星 保留所有权利