初中家长修炼手记（7）－课外阅读的意义

课外阅读有一个最实际的好处，那就是增加亲子话题，开辟一条通往孩子心灵的捷径。

作文写不好，怎么办？权威回答是：多看书，多进行课外阅读。好像课外阅读的好处就是能提高作文水平。很多家长也确实是抱着这种目的支持孩子阅读的。――当然，这一时半会是看不出提分效果来的。

课外阅读的意义就只在于此吗？

首先，我想说说我所认为的课外阅读。我认为课外阅读可以不单局限于看课外书藉，像看电影，看纪录片，看皮克斯，看宫崎骏，听评书，观展，逛博物馆……这些，都可以叫做课外阅读。课外阅读的作用就象八爪鱼的八条脚，向四面八方探求可取的食物，把自我的空间从平面拓展成了立体。

课外阅读的内容应该包罗万向，社科类、自然科学类、文学类、艺术类、手工制作……只要是孩子愿意看的，都应该涉猎，孩子从这些东西当中不光学到知识，还能找到自己的兴趣，发现自己的潜力，甚至为以后的专业选择、职业取向埋下伏笔。

课外阅读还有一个最实际的好处，那就是增加亲子话题，开辟一条通往孩子心灵的捷径。如果孩子读的是你看过的东西，你立马就可以和孩子开聊；如果是你没看过的，你可以和孩子一起看，饭桌上就不愁没话题了。和孩子讨论这些东西，你可以感知孩子的思维和想法，也可以把你的“教导”融入到这些话题中，不容易引起孩子的反感。更重要的是，有共同的话题让你和孩子的关系更亲密，你们之间架起了一座沟通的桥梁，还有什么问题不能解决的？

周末在楼下粉店吃早餐，旁桌一对父子，在边吃边聊，孩子是个小男生。

孩子：刘备是怎么死的？

父亲：病死的。

孩子：他得了什么病？

父亲：（想了一会）那我还得去查一下才能回答你呀。

孩子：那他要是活在现在，可能就不会死了。

父亲：嗯，那肯定。那他就去住院了，住人民医院。

孩子：关羽是怎么死的？

……

我已经忍不住笑出声来，为父亲的幽默，为孩子的天马行空的思维。待那孩子中途跑开，我跟那父亲搭话，他告诉我，孩子上小学四年级，是在玩三国游戏中对三国的故事产生了兴趣，“跟他聊天还蛮有意思……你不跟他聊天，都不知道他在想什么，他的世界你不懂。”看这对父子亲昵的样子，我知道，这是个睿智的父亲。

等孩子到了青春期，他不主动跟你聊天了，你挑起的话题他不接茬了，这时候，你跟他都看过的一本书，一起去看的一场电影，都是很好的话题。这个周末，我和ＹＵ同学一起去看了《银河护卫队2》，对这种科幻片，我的智商通常不够用，ＹＵ同学会很耐心地给我讲解，还告诉我什么是“彩蛋”。这时候，我们之间没有距离。

刚看完《霍金演讲录》，我问他看得懂么，他说看懂了。之前他曾说过霍金的样子比较怪，我问:现在是不是没那么讨厌他的样子了? 他说：也不是讨厌啦，他那是生病生的。当你深入了解了一个人的思想之后，他的外表对你的影响就没那么大了。

到现在为止，我仍然认为，中学时期是我思维最活跃、思想最深刻的时期，所以我也相信，ＹＵ同学现在完全可以在同等甚至更高的位置与我对话。跟年轻的思想交流，是一件很有意思的事。我希望和他一直保留这座沟通的桥梁，不管时间如何流逝。

,"sh��}��^