20161026科技拼装课小结

今天拼装课的主题是钟表与齿轮。主要知识点是钟表运转原理和齿轮的作用——力的传动。原本分开的单独的两个小制作，因为有内在联系而结合在一节课上，让知识串联起来学习。

这节课多了一位小伙伴

1、认识钟表与齿轮

        钟表是计量与指示时间的精密仪器，按内机大小分，有钟、怀表和手表（为了理解钟表大小，学习了计量圆形大小的参考值：直径与半径）。现代科技进步至此，孩子生活中接触最多的就是电子表和闹钟，通过图片让孩子见识不常见的怀表与落地钟，今天就是要通过小制作来认识机械表的运作，感受这精准又轻便的测量装置。

简单介绍钟表运转的四个部分，观看动画演示视频。然而孩子们不喜欢，因为都是英文又很难懂……但通过演示能立体地感知手表内精细零件的空间关系。

钟表运作原理简单来说四个部分：发力、传动、控制、计时。这些概念对孩子来说很难懂，但孩子们还是很配合地在老师反复提问下去记忆与理解。

视频1链接：动画演示陀飞轮原理

视频2链接：机械表原理

感兴趣的可以看一下，很久以前朋友发过的链接，今天被我用起来了。第二个视频从2:12开始进入正题。

因为知识点太多，视频也枯燥，孩子的心思都在玩具上，所以齿轮的介绍简单略过，知道齿轮是用来传动力的就够了。

2、欢呼雀跃地等到拼装的时刻

       与上节课一样，让孩子自己读图摸索安装，实在感到困难时再给予提示和帮助。

今天要制作的钟表和齿轮零件

步骤图很简单，但做起来也容易乱套

挑战1:四个齿轮和轴如何组装在一起？而且总是不稳怎么办呢？

挑战2:盖上后盖就可以了，但后盖竟然也不好盖，原来还有一些小孔被忽略了。CX说注意到了中间的小孔但没看到旁边小一点的小孔，真的要仔细观察呀

最后依次安上时针、分针、秒针就行了。但怎样才叫安对了呢？不松不掉又平衡才是安好的表现，否则都是某个地方出错不对哦。

3、时间不够，检验环节改为摸索齿轮组装

孩子们都对皮带轮有特殊的好感

忘了拍最后组装好的照片了……孩子们很棒，能够发挥自主能动性和想象力，将所有齿轮拼凑在一块，甚至利用皮带轮的传动，让整个组装都动起来

       今天的课就这样了，知识点比较多也有难度，至于能否都记住不重要，也跟孩子强调不要死记硬背，而是结合今天做的去记忆，想想每个步骤和每个零件的作用。枯燥知识的理解不是硬性指标，关键是操作过感受过，以后学习相关知识时因为有过体验就不至于觉得陌生而抗拒，嗯，起码我是带着这样的心来对孩子充满期待的。

END

郑老师

20161026