董伟娟 焦点网络初级5期 洛阳 坚持原创分享第682天（2019.3.27星期三）

《学生情绪与成绩》

    学生的学业成绩是学校、老师、家长及学生自己都相当关注的一个点。所以，发现学生成绩退步时，老师总是会相当主动地关切、询问、训诲，结果，老师单方面的热情付出并没有达到自己的预期。为什么呢？

    因为，老师往往关注的是学生够不够用功、会不会读书、时间抓得紧不紧，而忽视了学生的“情绪”状况，而这往往是更为重要的关键所在。

    孩子不像大人，他一旦有了情绪，就会陷在里面难以自拔，得需要相当长的时间挣扎。

    影响学生读书情绪的因素还是有必要了解一下：

1.老师的态度：有些老师对学生的成绩过高的期待，当学生不知道学习，成绩不佳时会有指责或羞辱（或许是激将之法）行为，致使学生心生抗拒，如果这种冲突没能妥善化解，易使学生拒绝学习。

2.家庭压力：家长的稳是孩子情绪的定海神针。家长过多期待孩子达不到时，家长难过、失望下语言态度上的指责、训骂或者父母吵架、闹离婚，或者家庭的条件无法提供适当的学习环境，也会给孩子很大压力，孩子在无法有效调适这些压力，就容易影响他们学习的专注程度。

3.人际困扰：学生个人在校内跨班级、跨年级的人际关系，都需要他们花心思来处理。处理不好就不能以冷静的心来准备学习。上周一个学生咨询中就提到了人际关系对自己的困扰，天天因此难以静心读书，成绩有所下滑。

    学生情绪不稳时，很难有心力改善学业问题，所以，关注学生成绩不能只盯着成绩，尝试把平稳情绪作为改善学习态度，提升成绩的切入口，也许是不错的选择。