台湾原教育部部长吴清基博士受邀做报告

工业4.0对人才教育的挑战

目录

案例 美国哈雷机车

案例英国劳斯莱斯

劳斯莱斯与工业4·0

德国西门子与工业4·0

西门子

台湾原教育部部长吴清基博士受邀做报告_第1张图片
台湾工业4·0先驱~明基友达

台湾~明基友答

工业4·0对经济建设发展的影响

台湾原教育部部长吴清基博士受邀做报告_第2张图片
工业4·0对教育的影响

打破学科限制

培育终身学习人才

注重通识教育,人文科技整合

感受:

打破学科限制,加强通识教育,培养科技和人文素养兼备的终身学习人才,是我们的高等教育适应工业4·0发展的必经之路。目前,专业办学确实限制了视野,学工科的如果能学一些管理知识和财务常识,更有利于创业,若能学一些艺术课程,就能增加美学修养。学艺术的,如果能学一些制造知识,就能增加艺术表现的可操作性。

每位学生都要在学好本专业的基础上,尝试去修第二专业,不断增强人文和科技素养。每位老师都要尝试扩宽自己的知识面,在某一个领域精通的基础上尝试了解并熟悉多个领域。

把专业学好了,才能做一个合格的工具,才能做社会主义建设的合格接班人。若能加强人文素养,对文史哲多一些了解,对美学艺术多一些鉴赏,才能做一个更立体更丰富的人。渠道有很多,看书、参加学术活动、听讲座等。

世事洞名皆学问,人情练达即文章。对不同领域的知识多一些接纳和欣赏,对他人的建议多一些理解和支持,人生就会更饱满!

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