2018-10-03

绘本《我的幸运一天》教学反思

绘本是小学生进行早期阅读的主要的来源,好的绘本内容可以让小学生终身受益,对于培养小学生的早期阅读能力有很大的帮助。一个孩子在绘本中获得多少快乐,将影响他今后是否喜欢阅读,因此作为教师,在选择绘本内容时要根据学生的年龄特点和理解能力来进行挑选。如我挑选的这本《我的幸运一天》就十分适合小学生进行阅读欣赏。《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门,来到了狐狸家,当面对危险时,小猪沉着、镇定,积极想办法,动脑筋,终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。

在教学时,我是以幸运为主线,运用启发式的语言,引导学生学会观察画面,积极动脑想想、猜猜、说说,给学生留下充分的想象空间。活动的导入,简单直接,通过封面让学生读一读,猜一猜,激发了学生阅读的兴趣。学生在活动中的进行角色表演,用动作、表情等展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正让学生自由地动起来了,学生情绪高涨,气氛异常活跃。这样动静交替,以多种方式进行绘本阅读活动,使活动一直在学生积极的、感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,学生在绘本故事的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用学生喜欢的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理,让一个完整的故事再现学生面前。