观点 || 项贤明：给AI定规矩救不了人类，教育才能

编者按：即便是目前人类围棋界的顶尖高手在巅峰状态下的近乎完美的表现，也无法战胜人工智能阿尔法狗了。那么，教育该如何应对人工智能的到来？

在华东师范大学和中国教育三十人论坛主办的“人工智能与未来教育”高峰论坛上，海内外相关领域学术专家、行业精英齐聚，研讨了人工智能将对教育产生怎样的冲击。我们整理了部分专家学者的精彩发言，今天刊出的是南京师范大学教育科学学院项贤明教授的演讲精选。

未来的教育一定是“人性为王”的教育。

——项贤明  中国教育三十人论坛成员、南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师

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我对人工智能可能要悲观一点。在我看来，某种意义上，人工智能可能是比核技术更需要人类小心的技术。从这个角度，我要谈谈未来教育具体要做什么事。

首先我们来想这样一个问题：我们人类凭什么成了这个星球的主人？ 学教育的同学都知道，我们一再讲：我们为什么会成为万物之灵呢？

很重要的一个特点：人的生理构造未特化、反应机制未确定，所以具有很强的可塑性，可以接受教育，有很强的学习能力，他的学习能力要超越其他生命的存在。所以，他能够适应各种各样的情况。

比如：远古智人能从非洲到欧洲去生活，并且击败当时已经在那里生活的尼安德特人，说明他们已经具有很强的学习和适应能力。那我们今天的人就是晚期智人的后代。也就是说，是智能，让我们成了这个星球的主人。

在我看来，人类的认知可能要发生第四次革命。

第一次认知革命是智人为王（智慧和语言的产生，对应的教育是原始教育）；

第二次是容量为王，（进入农业社会后，这个时候掌握更多自然规律是必要的）；

第三次是创新为王，（进入工业时代以来，创新带来的新适应力，对应的是创新教育，这个时代，我们甚至可以生产出自然界没有的生命）；

如果人工智能到来，我们就需要经历第四次革命，就是人性为王。

在我看来，人工智能正在慢慢走向我们的思维核心。

刚开始，人工智能相当于计算机硬盘，可能部分取代了我们记忆的功能；

第二步，相当于我们电脑的缓存，已经可以参与我们的思维工作；

第三步，就是第二核心，能够代替人的思维做很多工作了。

最后，能不能对我们人脑壳里的“CPU”取得控制权？我看我们真的不能太乐观。

我们别忘了，这个时候机器已经具备了人最重要的能力：它已能够学习。它具有了我们能够成为这个星球主人的重要特征：智能。

我们很乐观地坚信，人一定能控制人工智能。没错，因为人工智能是人制造的。可是你别忘了，这里说的“人”可以有两种理解：一是实实在在存在着的每个个人；二是指整个人类。

在具体个人的层次上，我们还能有这样的信心吗？现在已经出现了自动驾驶汽车了，你往里面一坐，你真的以为你是在开这辆汽车吗？控制权在你的手里吗？

当初我们讲教学机器时，大家激动得很，机器要教人学习了。现在机器自己可以学习了，这是非常可怕的事情。我们有这样的体会，现在你每次打一个词，下次词的排序都不一样。因为机器有学习能力了，它能根据你的上下文计算，甚至连接到互联网的词库来计算，估计你下个词要用什么，早早给你准备好。这是很了不起的事。

我们可以把简单的计算，包括部分重要的逻辑推导交给机器，不需要人去做了；甚至部分智慧工作也交给机器。当初深蓝战胜国际象棋高手时，我们不十分吃惊，因为人背棋谱怎能是电脑的对手？阿尔法狗战胜围棋高手，却让我们大吃一惊。

为什么？因为围棋和国际象棋不同，它的背后有所谓的“道”，有哲学的理念。它要从全局出发，不是一步步简单计算，这是一个质的飞跃。

这时机器已经具备了我们重要的能力，它具有了智能。当然，控制人工智能的仍然是人。所以，在未来，我们的教育更多应该放在道德和创新上，“知识中心主义”会慢慢淡出教育的舞台，“全人教育”会真正占据核心。当然，这是我们的美好愿意。

未来的教育一定是一种“人性为王”的教育。在“德、智、体”三大教育任务中，“德”和“体”在教育中的会更重要，记忆的地位会下降，创造力、道德和人格健康的地位会上升。情商会与智商比肩，甚至会高于智商。

大家别忘了，人工智能是脱离了个体人的智能，不是每个人都能成为人工智能的主人。前面有不少专家都把希望寄托在相关规则的制定上，譬如规定必须在所有人工智能机器中植入对人绝对服从的程序之类。

大家别太相信规则，“杀人偿命”几千年来都是我们公认的规则，但至今仍有人破坏这种规则。我们必须认识到，人工智能是一种比核技术要更难控制的技术。

人类要在更高的水平上好好地组织起来，保障对人工智能的有效控制。在未来的教育中，培养人的组织能力、领导能力将是一项很重要的任务，我们需要共同把握人类社会发展的战略和方向，否则我们失算一步，很可能整个人类要失算。

今天我们要从记忆的教育走向创新的教育。如果人工智能让机器越来越像人的话，我认为，我们的教育却把人变得越来越像机器。不是像电脑（那是想高了），而是像录音机。

从小学到大学，年级越高越像录音机。这也是我最担心的事，当我们把人都变成机器后，我们还能不能控制人工智能？

因为你只是低级的录音机啊，还能控制高级的人工智能？

我们畅想一下未来，公元2117年，到时已经改为智元2年，在一个地方，有一些人被人工智能抓起来。被抓起来的人心里想：当年搞教育的那帮蠢货，害死宝宝们了！

他们为什么骂搞教育的，为什么不骂人工智能呢？因为他们自己就是人工智能的工程师。

谢谢大家！