Hola a todos~现在你正在收看的是Rita的西语入门系列微课，作为一个纯粹的语言爱好者和西班牙语专业的学生，我希望用微课分享的方式给自己的四年学习做一个回顾，并且分享给到正在看课的你/你们一个西语入门的系统教程及方法。学完这一系列的课程，你可以达到A1/A2的词汇量/阅读水平，具体多少，是要看每个人的用心程度不一样的，并且在这里，我会给你一套我认为比较利于自学的方法论，使得你在结束了这套课之后，还可以继续在这套方法论的基础上自学，甚至可以以此为基础，迭代你自己语言学习体系。希望对你有帮助。我在我的公众号“西语小札记”等你！
以终为始，我们先问自己一个问题：我要怎样才能入门西语？What/Why/How,可以从这三个层面对自己的问题拆解。
首先思考的是What?什么是西语入门了？这里我给到我自己的 答案：在语言层面上，能用西语听懂一些基本的对话/说一些简单句/看懂简单信息/能写点简单的内容。在对未来的期待上，我希望通过这个学习的过程，为未来想要达到的级别能get到比较好的方法，甚至能自学下去。
然后是Why.Why这个部分其实特别重要，就像黄金圈法则给的启示，从“为什么”出发，才能明确信念，带着这个信念才能坚持下去。对内，你是因为对西语感兴趣？是因为自己需要通过一个水平测试来达到某个目标？对外，是因为环境需要？工作需要？还是因为外力迫使学习否则会产生不好的结果？这个如果你能用心思考，肯定会给自己带来意外的感觉。引用“吴青峰”的一句话：希望你的每天都过得很值得。
好，最后来到How的部分。我把how分成了三部分，语言方面，内容方面，以及使用工具方面。首先语言，从What的那里我们希望达到听说读写都能简单过关的目的，所以我们需要一个小文段能看懂听懂，一个简短句能理解，一个常见词能一看，一听就想到它的意思，所以，要从发音先行。因为西语是一门100%拼读的语言，只要知道每个字母在单词里面的发音，加上了解使用规则，就能迅速拼读出来，从而进行字词句的层层推进，这跟韩语有点像。
在内容方面，我们问自己，喜欢用什么素材？是贴近生活的素材？还是马上能应用于自己工作内容的相关素材？还是更想了解文化？这里我通过思考之后，给到一个普遍大家都相对赞成的内容，一是真实对话场景以及文化内容了解。所以我写的是带文段的真实对话视频，以及文化拓展相关文段，满足大多数人的需求。
最后在工具方面，可以用教科书，可以用网课，可以用培训班线下课，看自己适合哪一种，然后比较重要的是我希望能获得比较好用的词典，软件，或者其他有趣的信息源，让我自己能后续自学或者当加深课堂理解的工具等等。
所以在这里，具体到我的西语入门系列课，就是发音方面，我们首先学习字母在单词里面的发音，这样能快速看到一个西语单词就能读起来，听到一个西语单词快速辨认它的拼写。然后才学习字母本身的发音。这为什么不跟我们小时候学abcd26个字母歌，在学英语的音标，用音标进行拼读单词呢？是因为单词本身的发音在读单词听单词的时候并没有什么用处啊！！字母本身发音只是为了在同学问你一个单词怎么拼的时候，你告诉他S-p-a-n-i-s-h就拼成一个Spanish咯！其实字母本身音最大的用处也就是这个~
然后字词句层层突破，我会先讲单词的简单用法和基础语法，再延伸到句的理解，以及告诉你怎样通过一些工具，自己就能自学达到层层突破的目的。
内容方面，我用的是《你好西班牙语》上册这本书，因为他有带视频的文段，也有丰富的国家文化拓展知识，符合了刚开始期待的内容素材。这本书是一本美国的教材，所以会更偏向于拉美文化的理解，因为在美国拉美人特别多，西班牙语是他们的二外，相当于我们的二外一般是英语。
使用什么工具？我们是一个系统的网课与系统的教科书相结合，合并各种app，词典，工具书，信息源等等。
Day 1，我们开始学习字母在单词里的发音。我们刚刚有提到，西语是一门拼读的语言，只要知道字母的发音和使用方法就可以读起来。由此推出，我们的学习路径就是，知道字母的分类，读法，然后了解使用方法，这里涉及的工具为教科书P3-17页，也会推荐油管一些比较好的发音视频，帮助理解。
先观察一下我们的字母表。我们可以输到，这里有29个字母，但是实际上，在1994年，字母表大哥已经废除了黄色字CH， LL这两位兄弟的爵位（请现在允许我用英语字母的发音来说CH LL，因为我们还没学西语发音）。所以字母表在官方上剩下27个，予以伤感以表缅怀。所以当别人问你，西语有几个字母，您请一定说，27个。但是在这我们还是要把CH，LL兄弟拧出来学习，帮助理解。
在分类方面，字母分成元音和辅音，这上面红色字体的五位兄弟，就是元音。其余都是辅音。
下面，我们用解决一个问题为目标，继续学习，这个问题就是，如何读Sietemesino，这个西语单词呢？
首先看单元音的发音，具体描述看书本P3，他们分别读 a e i o u。技巧上就是这个a的口型就是如下面这个图，稍微张大一点，类似英语中father的a的发音，我们来听录音模仿一下。
然后是e的发音，类似英语的bed的e，舌头尖抵住下齿龈后面，嘴稍微咧开点，来听听录音模仿。
再看i，这个字母发音时嘴唇微微张开，类似英语的big的i，再听录音模仿。
好，再是o的发音，这个发音就类似hot的o，千万不要发成ou~就是特别奇怪，记得一定是o！注意听录音模仿。
最后是u的发音，跟日语的u特别像，类似英语的sue中的ue，也类似中文屋子的“屋”的发音，但不能拖长，发成“屋~~~”，必须是短音u。且听录音模仿。
然后我们自己联系30秒~
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继续，现在单元音的发音我们都理解了，所以回到刚刚提的问题，这个Sietemesino怎么读，现我们就知道了这里面的ie e i o就是这样读了~剩下的我们等一下解决~然后值得一提的是，西语元音的在字母里面的发音跟字母本身音是一模一样的，也是a e i o u，所以别人问你这个单词怎样拼的话，你可以回答：就是什么ie什么e什么e什么i什么o咯~~这样子哈哈~
呵呵不开玩笑了~
接下来元音里面除了单元音，还有二重元音，三重元音。
元音分为强元音a e o 和弱元音 i u 。它们一组合，就成了二重三重元音。
Ps这里有个规律，强弱组合重读在强元音上，弱弱组合重读在哪里都可。
这里二重元音只要两种种分类，强弱，弱弱。强强是不存在的，因为一山不能容二虎，不能组成一个二重元音。
你们可以试着自己组一下，强元音aeo 弱元音 iu不看ppt，一分钟。
好，强弱组合就有：ai au ei eu oi ou ia ie io ua ue uo
弱弱组合有：iu ui
三重元音就是两个弱元音和强元音的组合，并且强元音在中间，例如uay uey。这里的y等于i
Ps 我们提出来二重三重元音，就是为了在出现元音与元音在一起的场合，哪个音才是重读。
按照这样理解，我们这个Sietemesino单词，前面ie组合是不是就是重读字e上呢？因为还么有学到重音规则，所以这个答案可以等一下再揭晓。
好，现在我们来感受一下二重元音和三重元音的发音，这里的单词不用都会读，只是感受二三重元音的发音。
回看我们的学习路径，我们已经完成了元音的5个发音了，接来下辅音。
现在这5个，在书本P4。
这个P，他在单词里的发音时清辅音，发音短而清脆，类似英语的spark中p的发音，大家知道spark中p是被浊化的，发成[p]，但是这在西语中还是称为清辅音哈，因为还有一个比p更浊的浊辅音b的存在，所以它叫清辅音并类似英语spark中p的浊化发音方式，但较之更为清脆，气流冲破障碍爆破而出，实际上只发p 这个音的时候，声带是不震动的，它纯粹就是一个气流的发音，但是与元音一拼读的时候，因为元音会导致声带震动，所以一起读就会导致声带震动，且声音清脆，辅音一般不单独存在，它在单词里都和元音组合，所以我们来一起听录音模仿它与元音的组合的发音。
下面是T，它类似英语中stop的t的发音，t也是一个在英语中被浊化的发音，但在西语仍称为清辅音，和p一样，也是有比它更浊的发音d，所以 t 被称作清辅音。舌尖抵住上齿背，气流冲破而出，声带不震动，听录音模仿。
下面一个是f的发音，这就比较简单了，类似英语far的f，听录音模仿。
好，L也是类似英语let的l的发音，先听录音读前两段。这里为什么后面一段要单独拿出来，是因为当l在元音的后面时，它的发音就会有点特别，需要舌尖抵住上齿龈后面，让气流从舌尖的两边漏出，这时候声带需要震动。读[l], 听录音模仿。
ok，看完这四个辅音，我们就是提炼出Sietemesino这个单词里面te的发音啦。
继续，我们来看其他辅音。
首先m，在单词里的发音就是m，类似英语mother里的m，是有鼻音的，我们来听录音模仿。
n 也是类似英语no的n，也是有鼻音的，听听录音。
下面的ñ’就雷士canyon中的ny，鼻音特别重，传说是因为古时候有个国王感冒了，鼻塞严重就把n读成ñ，它就这么出现在字母表了。我们来听听录音。
最后一个s，它有两个发音，一个是silk的s 一个是zoo里的z，（在m、n、l前面读成z），录音放起来。
学到这里，猛然回头，我们居然已经解决了Sietemesino的所有字母在单词的的发音！！那是读成Sietemes-sino、还是sietemesi-no？？猛然又发现不知道重音在哪里？
所以就轮到了我们使用方法的出场了！
使用方法有分音节规则以及重读规则，那气死分音节规则是为重读规则服务的。
我们先看分音节规则。
分音节的具体规则在书P11-12页。
但是实际应用上我们几乎不需要那么详细，可以了解民间大法：发了几个音，就有几个音节。需要注意的是，辅音不能单独组成一个音节，需要和元音相结合才能成为一个音节。
例如Ana发了两个音，就是两个音节A-na，Ella也是两个音节-E-lla
具体看到Sietemesino。我们可以把他读成Sie-te-me-si-no五个音节，我们只需要知道后面两个音节是si-no就行了。这跟接下来讲到的重读规则很有联系。
重音规则有四点
一，有重音符号的，重音符号在哪个音节就重读哪个音节，例如amen
二，以元音或n、s结尾的单词重音在倒数第二个音节，如is-la，a结尾重音在i上面
三，除了n、s之外的辅音结尾的话，重音在倒数第一个音节 如español，l是除了n、s之外的辅音，重音在ñol的o上面
四，二重元音和三重元音，这个我们刚有提到过，二重元音和三重元音的存在是为了区分哪个元音重读，当然只在他们是重音音节的时候，需要区分，如Siete 是已元音e结尾的，重读在倒数第二个音节，而倒数第二个音节就是sie，ie为弱元音和强元音组成的二重元音，所以重读在e上，读成Siete。
回到我们最初的问题，Sietemesino这个单词你怎样读？这个单词是以元音o结尾的，所愿重读在倒数第二个音节si-no的si上面，所以这个单词读成Sietemesino！问题就解决了！
最后进行今日学习复盘。
以终为始，我们提出了“我要怎样才能入门西语？”这个问题，从what why how三方面进行了分析，what，明确了什么是西语入门。why，需要回去思考自己的学习内外原因来给予自己源源不断的动力，然后how的部分我的学习路径包括语言，内容，工具三方面，我分别希望获得什么内容支撑。
然后我们分析了此系列微课可以给到大家的how部分是什么？分别是语言方面，发音先行，词句段层层突破。内容方面，使用书本《你好西班牙语上册》内含视频文段，文化扩展文段。然后使用的工具分别是教科书和此系列微课，还有各类工具书app等信息源。
今天的课开始梳理字母在单词里的发音，从分类，使用方法和工具三方面进行讲解。分类方面，我们已经讲解了5个元音和9个辅音。使用方法已全部讲完。工具方面设计教科书部分发音内容。
谢谢你的收听，我们下节课再见。