内求越深 收获越大
早上点评完班级作业，发现普遍存在的问题是没有按要求交作业，东倒西歪的图片有之；未剪辑调为正面的图片有之；没有落款的作业有之；同个内容多交图片有之；少交图片有之；作业格式不吻合亦有之。
我就在思考这几天反复强调,教授还专门为此录制了作业辅导视频，我在班群也三番五次强调作业要求和应有的心态，为何就没有引起多数人的重视和实践？是大家没有关注群消息？是大家看不懂？是大家忙过头、懒得看？还是……
我现在还没有明确的答案。但有一点能肯定的就是，但凡班里作业做的好的都是在践行“必胜秘诀”的那群人，对视频内容吃的越透，对教授演示笔法记得越准越全，内求的越深入，写出来的作业就越好，刘启风老师是我们班最好的榜样，写的很不错的廖陶润老师如此，官兰英老师如此，就连王跃荣老师先生的自评中都能明显的看出“立竿见影”的效果。
勿畏难，勿轻略
廖陶润老师在提交福字“示”字旁笔画练习的时候是这样自评的，“第一次的拿起毛笔写作业。弟子规说“勿畏难，勿轻略”要做到这句话，真不容易。心里不断觉得难，又告诉自己才开始要坚持练习！”
“心里不断觉得难，又告诉自己才开始要坚持练习！”
学习书法是一个降伏其心的过程，教授说内求包含思维习惯和做事态度，我们遇事的第一反应是害怕、是排斥还是……?
廖老师在选择了“勿畏难、勿轻略”，这一思想斗争的过程是自己战胜自己的过程，是内求的过程。
廖老师的作业能短时间取得成绩与这有着莫大的关系。
知其然而后知其所以然
管兰英老师在周末提交的作业自评中说：边看视频边练习，终于解决撇画的中锋运笔问题。在练习中慢慢体会教授所教的运笔方法，知其然而后知其所以然，虽然描的还是很拙劣，但感觉还是很美妙的！
官老师是位很为学习的老师，她说“边看视频边练习，终于解决撇画的中锋运笔问题。”她肯定是看了多遍视频，为了解决中锋运笔问题特别放慢节奏，边看视频边对应动作在荧屏前练习。这是由知到行，再由行获得新知的过程，所以她能最后知其所以然。
立竿见影
王跃荣老师昨晚在群里发了他先生练习的作业，要求我点评，学员以外的作业我本可置之不理，但她能影响先生学习书法，迈向幸福优雅的生活，我不忍拒绝。
一看作业我就知道他还不够投入，上升的空间还很大，我给开了先看完教授作业辅导视频和《榜样就在身边》这篇文章结合自己作业写50字以上的自评，我在给他点评。
结果不到五分钟就发来自评了，效率特别的高，学习热情更是高涨，神人啊，这视频足足有20分钟，再加上这篇文章的阅读还有对照作业写自评，怎么也得25分钟吧。
不用说，大家也能想到这自评除了达到要求中的“自评”二字以外，其余的他都给忽略了。
为了达到教育效果，我不好意思的让他重来了一遍，必须得符合要求。
这回不一样了，连我都没发现的问题他都自评出来了，如此深入骨髓的点评，细致到让人无法相信他不是点评专家。
看完视屏和文章前的自评：
@帶班老師丘忱军您好尊贵的丘老师，我是王跃荣的老公，我从小到大的毛病就是比较狂妄，没有谦虚的精神，再有就是做事都是虎头蛇尾，没有什么一直坚持下来做的好的，唯一庆幸的是到现在还苟延残喘的活着。想必这种性格在字中您也是略见一斑，有幸和我老婆一起学习书法实在是难能可贵，能和孩子们家人们一起成长，也是最开心的事情。恳请老师真爱赐教，感恩不尽。
看完视频和文章后的自评：
@帶班老師丘忱军看完了，结合吴教书给予的描红视频，我是没有按照笔画的顺序写字，挫笔时掌握不好力度，运笔后就收笔没有用笔尖回峰，本来是叠了四方格，觉得手碍事，纸总来回动就没有叠，以前也写过一点书法但是没有看到这样细致的教法。谢谢老师。
为什么在短短半小时的时间里能有连个截然不同的自评呢？
在于审好题，按要求去做了，在做的过程安下心来就多了一份思考，多了一分收获，归根结底还是内求的结果。
开启内求心门
无论会是刘老师、廖老师、官老师还是王老师爱人，可曾有人给过他答案？没有。
那为什么他们都能在短时间内取得这么好的效果呢？
就在他们在践行“必胜的秘诀”——内求啊，因为内求我们就能不断的剖析自己，发现自己的优点与缺点，不断求索，臻于至善。最佳答案，最佳方法往往都埋藏在自己的内心深处，最高明的老师莫过于帮助你发现，开启内求的心门罢了。