工作后，这样读书更有效

对于已经工作的人来说，职场给我们的时间很少，但对我们的要求很高。读书，是获取知识，实现自我成长最具性价比的方法。所以，如何在短时间内通过高效阅读，快速成为某个领域的行家，进而学以致用，帮助我们解决实际问题是每个职场人阅读最大的渴求。每个人读书的目的不同，或许你想通过书解决工作中的问题，或许你只是想通过看书充实自己，让自己遇到他人时更有谈资，更有的聊。又或是你只随便看看，兴趣使然。不管什么目的，今天我们就来说说如何高效阅读，最大化一本书的价值。

下面是职场人学习的三大难点，不知你是否深有同感呢？

难点之一：没时间、没精力——压力与学习的矛盾

我们都知道多看书是好的，我们都不否认读书的价值。但往往翻开一本书，看不了几页就让它“永远沉睡了”。这是为什么呢？很容易回答，太忙了。可上进的我们对自己的未来期望很高，需要读书学习提升自己。但忙碌的我们又没时间去看书，去考证，甚至没有时间完整地读完一本书。

想想我们总说自己很忙，真是这样吗？也许你很忙，却还能每天打游戏，或者网上购物。其实你不是忙到没时间看书，而是兴趣不足，也没有像学生那样大块的时间了。所以我们要学会利用碎片化的时间阅读，并且带着兴趣阅读，不要让读书成为自己被迫的任务和负担。

难点之二：看不懂、记不住——搞错学习主体

回想下我们学生时代是怎样学习的呢？老师讲解重点，我们背了一遍又一遍，做了无数套试卷去应付考试。现在工作了，依旧这样看书，发现记不住了。于是我们一度怀疑自己老了。其实，是方法错了。看懂背会是应试教育的思路，不是成人的学习思路。现在，请记住：学习的主体应该是学习者，是你自己，而不是图书。就像我们不能通过熟读一本《卓越有效的管理者》就真的成为卓越有效的管理者。

难点之三：看不下去——不明学习目的

你有多少次拿起一本书，却又半途而废？为此充满犯罪感，心怀愧疚。

在任何一个领域，任何一本书中都有很多你能学的知识。但是，其中很大一部分知识是你现在用不上的，暂时不需要的学习的。所以，你没有必要完完整整地读完一本书。此外，读的越多，不见得用的越多。追求完美是阅读的劲敌，少而精反而更可能去应用。这就是秋叶老师曾说过的“挖好知识坑，按需要填平”。带着问题阅读，从书中找到工作中能用到的知识。读书过程中，看不懂的地方跳过也无妨，关键是我们怎样把看懂的知识用上。

工作后我们学习任何知识的目的是学以致用。我们要致力于能力的提升和行为的改变，而不是知识的整理与记忆。

那么，工作后我们到底该如何读书呢？先来看看成人教育的我五大公理：

1.自我导向

成人比学生更具有自我导向性，更能够诊断自身的需求、规划、实施和评估自身的学习经验。成人学习更注重主动参与，而非学校给学生上课式的被动灌输。

2.关联经验

成人具有丰富而且不断增加经验，这些经验应该作为学习资源被自己利用。有效的学习是基于学习者经验的。

3.强调实践

选择学习内容首先要考虑的是“是否用得上”，判断学习效果的衡量标准也是“是否用上了”。

4.聚焦于解决实际问题

成人学习更多的是立即应用，没有必要过分追求理论的深入、体系的完整、细节的论证，足够解决问题就好。

5.内在驱动

成人学习更多的收内在因素：希望解决问题、增加能力和自我实现。而非外在因素：考试、考证的驱动。

如何阅读呢？看看拆书帮的便签读书法：

第一：用自己的语言重述知识——提炼加深

尝试着用自己的话重复书中观点，加深关键信息的记忆。因为在用自己的话重述时，你已经在思考加工核心观点了，所以这样提炼更容易记忆，记忆的时间也更久。

第二：关联自己的以往经验——关联整合

著名教育学家克里提克斯说：“经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的经验来自于有效的反思而非积极的经验。”同样，阅读本身不能创造价值，仅仅理解和记忆知识都不能创造价值。只有知识结合自身经验进行反思，改变行为才是学习的真正价值。

第三：以后我该怎样做——内化运用

成人学习是强调实践的，学习的目的是应用。研究发现，”学以致用“有两种方式：一种是扩张，一种是重构。大部分人习惯使用扩张式的方式，尽力用新的知识去适应原有的思考和行为模式。但在现在的信息时代，变化快到量变已经不够了，必须通过学习达到质变——当计算器出现，你再怎么练习打算盘，都无法跟上时代速度了。所以我们需要成为有很强适应性的学习者，不论环境怎样改变，仍然可以有效工作。这就需要我们多用第二种方式，重构知识，寻找之间的联系，将知识内化为自己的能力。

以上就是工作后我们读书遇到的困惑和解决方法，希望我们通过读书，联系自身拥有的经验，真正将书中精华消化吸收，为我们实际的工作生活服务。

（注：部分观点来自《这样读书就够了》作者：赵周）