接入AI,2017年的幼儿园课程面临着工业革命以来最大的变化

如果2030年AI将覆盖社会的方方面面,这就意味着2017年开始上学的孩子们驾驭批判性思维、创造力和同情心的能力要像识字、算术和技术一样熟练。

新南威尔士州教育局局长马克·斯科特(Mark Scott)说,目前虽然无法准确预测未来的工作,但学校需要为下一代学生将面对一个由AI主导的世界而做好准备了。

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Tara老师阿曼达·霍根为10岁女孩创建的编程俱乐部和课程


斯科特说:“工业革命以来,现在的孩子们面临的未来,比以往任何年代的孩子面临的未来都更加不确定。”

本月,斯科特在“the Trans-Tasman Business Circle”发表演讲时,首次公开介绍了他对未来教育的愿景。该组织是一个推动教育工作的跳板,帮助学生为快速发展的世界做好准备。他们委托世界领先的专家和教育工作者研究未来的人工智能和教育系统,并撰写论文。

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2017年的幼儿园课程面临着工业革命以来最大的变化


斯科特说:“我们需要教导学生在学习中找到自己的意义,而不是简单地掌握技能。”

他表示,对STEM科目的信心仍然至关重要,鼓励女孩进入科技领域的挑战比以往任何时候都更加强大,但是合作能力、创造性、掌握并精通深刻的知识,是学校面临的新的巨大挑战。

斯科特说:“我认为我们不必等着颠覆全部课程来实现这一点,伟大的老师可以把批判性思维嵌入他们每天的教学。”

他认为,AI正在改变课堂和学生的学习方式,教师可以使用技术为特定的科目及学生创建定制的内容,但伟大的教师永远不会被淘汰。

然而,教师需要能监测和跟踪每个孩子的进步,不仅包括识字和算术,还有个人特征。

“我们不应该对评估感到害怕,但我们需要更细致的筛查,评估每一个孩子的进步,深入了解孩子掌握了哪些知识,并且能做什么。”斯科特说。

“我们调查出的一个新问题是,未来,一些我们在主流评估中可直接衡量出的关键技能和品质都将变得不再必需。

“我们擅长评估识字和算术能力,以及学生在核心科目中对深度知识的掌握程度,这些仍是非常重要的。但是对一些更广泛的技能和品质,如弹性、增长思维的想法、敢于失败和再次尝试的能力,还要继续以这种评估为标准吗?”

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新南威尔士州教育局局长Mark Scott


斯科特认为,AI、机器人和自动化正在改变人们的生活和工作方式,但这些变化也将带来新的机会。

“越来越重要的是,我们的学生能够参与他们为所有人提出的关于AI道德问题的探讨——隐私问题、透明度和公平问题,以及内置在算法中的偏见等因素,做出影响人类生活的自动化决策。”

斯科特表示,现在最重要的是,世界各地的教育系统需要为所有5岁孩子将要继承的世界而做好准备。

“课堂的未来就是现在,我们正处在一个十字路口,但我们不能坐以待毙,等着革命发生到我们身上,我们需要领导变革,这就是教育的时刻。”斯科特说。


全球人工智能教室示例:

第三空间在线数学辅导平台已应用于英国500多所学校,还为印度和斯里兰卡提供导师和学生每周一对一的在线数学课程教学。

Brainly支持学生通过社交学习网络进行协作学习。每个月有来自世界各地约8000万用户进入平台,另外,平台还鼓励同龄学生相互学习。

Content Technologies Inc(CTI)允许教师自定义课本。教育者提供教学大纲,CTI的人工智能系统用内容填充教科书。


来源:SMH

作者:亚历山德拉·史密斯

智能观 编译

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