高中三年，我终于走了一遍（2018，6.03）

本人高三女教师一枚，毕业三年，今年在忐忑中带完了高三毕业班（ 总觉自己资历浅，怕误人子弟），终于从高一到高三走了一遍，我的职业生涯也算有了第一个圆满。  

高三的最后一节课，一个班的学生们送了我一个杯子和一个留言册，上面写满了学生们想对我说的话，看完孩子们的留意，感触颇多。

首先，谢谢你们对我的喜爱和认可。你们的喜爱和认可，是我不断探索新方法，日益精进自己课堂的最大动力。

其次，很高兴看到你们的点滴进步。看到你们从30,40分到90分的进步，看到你们最近考出了自己以前想都不敢想的分数，看到你们争取高考超越140的自信，由衷的为你们感到高兴，你们的成长进步，是老师最大的安慰和骄傲。你们的进步，也是对我一年来在教学过程中不断探索尝试的肯定，很开心地看到我的课堂给你们学习英语带来信心，带来进步，你们的进步也给了我更大的自信。

从你们的留言中，我也能重新认识自己。原来我是一个温柔，爱笑，脾气好，平等对待每一位学生，认真对待学生的每一个问题的人（原来我有这么多优点，笑脸）。谢谢你们都长了双善于观察的眼睛，能够毫不吝啬的发现老师身上的优点（笑脸）。

除了这些让我欣慰和高兴的话，学生的留言中也暴露了英语基础教学中一些触目惊心的问题，我想这些问题才是值得我去关注和解决的事情。

有学生留言“只觉得被你教之前的英语都白学了”，这是个学生的成绩不错，平时考试120以上，这里的白学应该是指以前都是凭感觉学，没有科学、合理、系统的方法指导。从小学到高中，这个学生应该遇到过十来个英语老师了，竟然没老师给她的英语学习上有方法论的指导，想想有点可怕。在我的认识里，教师很重要的一项功能是，给学生的学习进行正确的指导，天资聪颖的学生在老师的指导下会更出类拔萃；天资一般的学生，掌握合适的学习方法，加上自己的勤奋努力，至少该学科不拉他/她的后腿。作为老师至少要教学生学习本学科知识的基本方法，可能很多老师平时只顾赶课，而没有特别强调学习方法和习惯的培养吧。这也提醒我，授人以鱼不如授人以渔，以后的课堂重视学习方法的传授和学习习惯的培养。

看到好多学生写，感谢高三遇到了我这么一个有经验，有方法，课堂又很高效的老师，我有点哭笑不得，这是我第一次带高三，经验谈不上，可能比较注重方法和效率，所以让你们印象深刻。这个优点我会继续保持的。也有很多学生留言，喜欢我讲语法，我讲的语法他们能听懂，我想主要是因为，授课中，我比较注重语言现象之间的逻辑，喜欢归纳总结，用简单的语言列举学生身边的例子，所以学生觉得比较容易接受。这个优点，我也会继续保持的。夸的少的课堂应该就是我以后要努力的方向了，由此可见，阅读 课是我要攻克的下一个难题，加油。

谢谢你们的这个留言本，这对我来说是无价的。谢谢我亲爱的学生们，从你们身上我更加深刻地认识到，教育上，有很多事情需要做，也有很多事我能做，我会坚定不移地走教育这条路。