塑造武林高手：传授囧弟子“懒”绝招

作为老师的我们，始终难逃囧弟子的魔掌。所谓囧弟子，就是对知识点一头雾水、对学习方法不知所措，即我们所说的零基础学生。这类孩子很囧，因为难教且没市场，老师所憧憬的荣誉前途似乎被这类囧孩子所阻隔。老师们挖空心思、手舞足蹈，把某一困窘知识描述得绘声绘色，孩子就是不开窍。眼看着彼此时间、青春消失殆尽，可结果却遥遥无期。武林高手的进阶之路似乎与这类孩子格格不入。时间精力的投入似乎难以匹配这差强人意的结果，师生除了错误坚持还能怎样？因为不“投入”一定量的时间和精力，仿佛对不起那熊孩子父母含辛茹苦、省吃俭用的学费，仿佛有愧于整个家庭对孩子的期待以及孩子本身对于成绩的诉求。这时候，我们不妨“柳暗花明又一村”般换种新思维——传授囧弟子懒绝招。既不会让我们为我们失去的光阴所牵绊，而且给予我们的囧弟子一丝光明。

传授囧弟子懒绝招。懒绝招是什么？

第一，我们按照说明书式的教学方法来教育。

与其在课堂上呱呱赘述、言之凿凿亦或形象生动、大量唇舌精力被消耗得油尽灯枯，不如偷下懒借助我们人类最伟大的发明之一——文字来记录下说明书式的步骤，让孩子按部就班照做就可。他们对于知识点来说根本没“感觉”，思考或者启发型教育暂不属这类囧孩子的范畴，他们的刚需仅仅寄托于逻辑简化、思路清晰的可控学习模式，即对他们进行步骤鲜明、条理清楚（第一步做什么，第二步做什么，第三步做什么）的系统化偷懒教学。把步骤简明量化使其慢慢习得，后面就驾轻就熟了。

比如佳佳老师我在讲高考英语语法非谓语动词的时候，需要传授口诀和步骤是：第一步、一个句子一个谓语动词；第二步、如果出现第二个动词，非并列句、非从句；第三步、ing主动、ed被动；第四步、看这个动词为前一名词或主语的关系。之后我再教会孩子如何去运用，孩子学会后多重复直到熟能生巧后，对于考试分数也就运筹帷幄了。看，字数是不是够少，模式是不是够简单？结果：老师偷赖，孩子有效。

偷懒原理：每次都按照说明书进行步骤清晰、条理简明（第一步做什么，第二步做什么，第三步做什么）的系统化懒口诀，囧弟子觉得简单易行后就会真正动起来，随着对知识点的愈加把控，题目的正确率提高，成就感接踵而至。我们也可和我们口水say goodbye、精力say hello。

第二，结合思维导图去量化所有易考知识点并重复。

＊开启一张可量化知识点的思维导图

准备参考资料和书籍会花费老师大量时间和体力成本,而且熊孩子们会被这堆积如山的资料弄得云里雾里。不如把所有的知识点都浓缩成一张纸。每次都重复这张纸，时间、体力、纸张都被节约了。差生的使命仿佛就是与生俱来被打击、被辱骂、被贴标签“坏孩子”。久而久之、聚沙成塔，孩子心智受伤后，在这些沉重持久的失落中对知识点失去了感觉，他们消极于对知识点的修炼和进阶。为了恢复孩子对于知识点的感觉、匹配孩子最低阶的知识架构，思维导图就是最简单、有效的知识信息结合点。

＊懒得说其它，抓住机会去重复重点

听过周杰伦的《双节棍》么？为什么我们立马知道“快使用双节棍”的下一句是“哼哼哈嘿”，因为我们听的次数够多。小学的磁带、地下商场、各个音乐电台、潘长江的小品频繁出现《双节棍》的身影，甚至前几年中国好声音来自多位选手的“转述”以至这首歌热度不减当年。大家为什么都能知道这些歌词？因为重复，各个场景的重复、高频率的话题，这首歌仍是人们永远难忘的记忆。教学也是一样，如果每次上课都重复这个图，让他们“嫌弃”、“感觉唠叨”进而“终身难忘”。

试想下我小时候要出门，老妈总爱提醒：“出门记得带钥匙、带餐巾纸、带公交卡。”

我长大后要出门，老妈：“佳佳呀，记得带......”，

我：“带钥匙、带餐巾、纸带公交卡，老妈！你烦不烦！我已经是大人了！我27岁了！”，

老妈：“......”,

就当老妈是在给我复习功课吧，让老妈懒得开启大脑、懒得精心组织、懒得张开尊口、懒得留空隙给其余优美言语，只需要最简单的——重复，让我耳朵起茧、终身难忘就可。

偷懒原理：所有知识点全都被某懒人放在一个可经常重复的图上，将这些“费解可怕”的知识点融进孩子血液中固存下来。孩子的头脑被简化、孩子的信心被提高、孩子的需要被满足；老师的时间被释放、老师的任务被简化、老师的荣誉被获取。

第三，每一个变好的行为都值得甜言蜜语般表扬。

好孩子是学校老师、家中长辈的香馍馍，她们之所以好是因为本来养成的好习惯导致的好行为，正面评价接踵而至、应行而生，结果孩子学习动力势不可挡。这样表扬——动力——表扬——动力的循环激发孩子追求卓越的进取心。我们看看差生的世界？大多数人对于差生的态度是：差生就是坏孩子；差生就是笨蛋；差生就是无可救药；差生就是不如好学生。

每个人都需要自尊心的滋养。同事是为了工资在一起，利益聚合、人走茶凉；而我们的家人是为了爱才在一起，是我们终身的避风港。孩子是我们的生命寄托，我们最甜蜜的负荷。变成差生不是一天两天造成的，而是过去的某一阶段身被击、心被伤，没能及时亡羊补牢而失去塑造好习惯的机会，所形成的最终产物。我们不理智下来去帮孩子追根溯源，而是去责骂、攀比、甚至在人前大肆羞辱，让孩子如何接受？

而当我们伤了孩子后，孩子会受伤、逆反、甚至离家出走。难道孩子不是自己亲生？孩子受伤后家长的心不会疼？离家出走以后家长不会担心孩子掉入大奸大恶之徒的陷阱？之后，为了修复这段亲密关系，家长还需花费大量唇舌和时间成本来把孩子哄“正常”。既然一定要从原点绕大圈返回原点，为什么不从一开始就温柔的对待这个世界，却宁愿放弃最理智有效的方式而选择用最原始、最伤元气的怼法？从现在开始，只要孩子开始往好的倾向发展，哪怕微不足道的进步，我们都应该把孩子的每一个正向行为放大，让他们拥有如甜蜜蛋糕糖果般情绪体验，接而继续维持自己的英姿？

我们选择“懒得”骂孩子，因为费心费神。如果每次都先骂他们，事后再用温柔来弥补，那不是浪费掉家长的气血、徒增了无谓的烦恼、家长和孩子的亲子关系呈现瓦解趋势、问题依然屹立不倒。事情最终必然往好方向发展，不如省下咱宝贵的口水、把语言包装——用甜言蜜语滋养彼此心灵！我们的懒语言造就了孩子的光辉美景，何乐不为呢？

偷懒原理：甜言蜜语节约了我们的争吵成本，同时拯救我们沦为吸精狂魔的奴隶，开拓了我们创造愉悦氛围的潜力。愉悦的每一天开启更多正能量行动之门，凝结了家长和孩子的亲密关系。

囧弟子如果被给予太多时间和精力，而师生彼此得不到等量价值回馈，心不会懊悔难受吗？不如偷下懒，传授点懒绝招给我们的囧弟子后开开心心去度个假。或许我们充分享受了假期的愉悦体验后、来验收囧弟子时，会不经意间发现这些懒绝招加速了囧弟子的武林高手修炼之路。一切从简，一切从心，冗余的课程任务和思维方式终将被最简单、偷懒的模式所征服。