碎片化时代的我的学习方式

                                                                                                                            星星之火--卓木鸟

网络论坛、微信文章、自媒体脱口秀，各种知识讲座以及电视节目都大谈特谈“碎片化阅读”，恍若一时之间，这个词就甚嚣尘上。人们大都争论着碎片化阅读对于我们，尤其是孩子是有益的还是有害的。我到想说，碎片化阅读无所谓对错，就是一种娱乐方式或者学习方式。娱乐还是学习，都取决于你的自己。重要的是要认识到一个现实：碎片化时代，你我都无法逃避，只能积极面对。

当家里无法上网了，你是否会抓耳挠腮，急得如热锅上的蚂蚁？当你的手机没信号，或者长时间没有动静，你是否会登上微信或者QQ看看，确认一下手机没电了，坏了，还是没信号了？当公司突然下规定：上班期间不准购物，网上冲浪以及取快递，你是否会感觉幸福感骤降，犹如世界末日降临。若答案是肯定的，那恭喜你：你确实是互联网时代的一分子。互联网给我们的生活带来了便利，也带来了碎片化时代。微信、QQ、易信、飞信、MSN，EMAIL等多款为了方便人们沟通交流的软件，电视、广播、网络自媒体等多个媒体平台，每天都向我们推送大量的信息，宣传，这让我们每天花费大量的精力，导致我们没有时间、精力及心情能和以前一样潜心学习，去温故而知新。基于此，碎片化时代我们必须要有自己的学习方式。

碎片化时代的学习方式，我用四个关键词来概括：目标、时间、概念、缝合和回顾。

1、目标

生活在这样的一个时代，对于大多数人，时间精力有限与需要学习的内容太多之间的矛盾愈加明显和尖锐。我们想学摄影，想学旅游，想学专业知识，想学一门外语、想纠正自己的鬼画符，想提高自己的认知水平，想写一首好文章，想变得知识渊博，想锻炼自己的身体，还想追剧，等等不一而足。我们像极了那头山羊，望着面前的多堆青草，这堆吃点，那堆尝尝，选择太多带来是身体和精神上的折磨与虐待。

此时，我们需要想一个问题，当我们只能选择一个要付出时间和精力的方向，你最希望在哪个地方获得提升和突破。获得答案之后，那就是我们未来一段时间需要努力地方。根据反木桶原理，尖锐的钉子比笨拙的榔头更容易突破重重包围，如苹果公司，寿司之神小野二郎。循着这个目标，一点一点往前拱，逐步的建立自己的知识框架，犹如小鸟筑巢般的，渐渐丰富框架，形成自己的知识体系。“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”，目标决定了你前进的方向和达到的高度。

2、时间

对于时间，我们能够掌控的越来越少，能够聚精会神干一件事情的时间更是少之又少。我的经验是利用番茄钟提高效率。

番茄钟：来源于番茄工作法，一个番茄钟30分钟，集中精力25分钟，休息5分钟。番茄钟因为时间很短，因此容易找到这样的时间，并且也容易让自己的专注注意力。一天投入两个番茄钟到自己的目标上，长期坚持下去也可以取得可喜的成果。即便柳比歇夫那样的时间利用高手，每天的有效时间也不过几个小时而已，他的成就确是多的吓人。

3、概念

知识的本质就是概念，概念是知识的基本框架。李笑来就是听了妈妈传授的阅读教科书的方法，每次拿到教科书之后都先把书中的所有概念死记硬背的塞到脑子里，从不管是否理解。概念在脑中之后，随时老师、同学们不断提起，自己大脑就多次调用，随着调用次数增多，应用次数增加，应用场景的不断丰富，也就融会贯通了。

根据芭芭拉奥克利在《学习之道》中说：要熟练的掌握数学和科学知识，就要创造一些概念组块--这是通过意义将分散的信息碎片组合起来的过程。把要处理的信息构成组块可以使大脑高速的运转。

因此要形成信息组块，首先要将信息碎片吸收到大脑中，而概念就是这些信息碎片。

4、缝合

即指新知识点与旧知识点建立联系。所有外界的知识再鲜艳美丽，精彩纷呈，若是和自己的知识体系无法发生联系，即便你收藏了，摘抄下来，那也不是自己的。只有将其与自己掌握的知识做缝合，才能与自己发生联系，才有可能为自己所掌握。

缝合的工具，我建议利用读书笔记。法国文学专家鹿岛茂先生曾在随笔中阐述到：图书都是有重点的，没有必要从头到尾响度，重要的是不管篇幅多少，都要下点功夫让自己对读过的书有印象。即使只记下这本书的作者，书名，阅读时的情景或是做些摘抄都好，要坚持写读书笔记，这是最有效的读书方法。

5、回顾

学习东西时，我们的神经元被计划，并释放信号点亮下游的神经元，整条环路都闪闪发光，这条激活的神经环路就是记忆痕迹。而让这记忆痕迹若想从短期记忆变成长期记忆需要专注的练习和重复。领，若想使得长期记忆调动方便快捷，也需要不断地重复和练习。

再推荐一个工具：费曼技巧，具体是这样的：

1)将你的目标词汇或者概念写到纸上。

2)想象你要将这个概念讲给一个没有任何这方面基础的小学生听，通过你的讲解能让他完全理解这个概念。

3)若是你在讲解中卡壳了，那就返回到资料中找思路。然后回到白纸旁接着讲。重复多次之后，直到你能流利讲完，他也能听懂。

此时，说明你已经完全掌握了这个知识。

此外，为了加深关于这个知识点的记忆痕迹，你需要隔一段时间后再作几次回顾。需要提醒的是：连续重复多次，不如每天都重复几次的效果好。