阿童木创想家:少儿编程_scratch图形化编程能给孩子带来什么？

阿童木创想家:少儿编程_scratch图形化编程能给孩子带来什么？

你需要从科技时代的消费者，转变为创造者。——阿童木创想家

    为什么我们要学习少儿编程，其目的，不是培养未来的程序员，而是让孩子学会用科技，熟练地表达自己，让孩子学会利用科技，成为创造者，而不仅仅是技能和知识的堆砌。

小朋友的想象力无与伦比，但是为什么随着年龄的增长，被逐渐扼杀？

    由于中国教育体制的问题，孩子们的创造力和想象力，都在衰退。

    很多家长，甚至小朋友都认为，表达自身想法的方式，不过是绘画、写作文、说话而已，但是，以scratch为代表的图形化编程，却提供了另一种可能——利用 Scratch 创作互动式故事、动画、游戏、艺术作品，这种表达方式更生动、更好玩，也更强大。是的，没接触过少儿编程的孩子，难以想象，为什么其他孩子，能用scratch图形化编程软件，创造出那么多天马行空的作品。

    这种创造方式，无疑更为与时俱进。

    阿童木创想家认为，作为“数字原住民”的“00后”们，如果只会利用设备玩游戏看动漫，那跟我们早已成年的“00前”的人有何异？

    关于这一点，Scratch的创始人 Mitchel Resnick 在一场 TEDx 演讲中说得非常清楚。

为什么要这么重视孩子利用新技术，进行自我表达呢？

   因为时代的变化，对孩子提出了新的要求，今年少儿编程的火热，很大程度上，是由于人工智能“大战”引发的，我们通过这一系列“大战”，清楚的意识到：人类在逻辑思维方面，已经被人工智能甩在后面了。

    但是，仅仅以人工智能“大战”为噱头，让孩子们去学习少儿编程，未免有点牵强。Scratch的作用，绝不仅在于逻辑思维能力的训练，因为阿童木人工智能认为，仅仅是逻辑思维训练，在未来孩子面对人工智能时，只不过是一项基本能力而已。

    十几年后，孩子的核心竞争力到底是什么？他们如何与人工智能和谐相处？唯一的答案是——创造力、想象力。

    小朋友的想象力不应被扼杀，它需要释放！尤其是在中国这样的应试环境下，许多老师或出于无奈或无意地忽视小朋友的想法，小朋友即使有了想法，总是得不到任何的鼓励和反馈。阿童木创想家认为Scratch之所以了不起，很重要的一点在于，它用小朋友喜欢的方式把创作的门槛大大降低，而且鼓励小朋友分享，在其他小朋友的基础上再创作。如果小朋友掌握了Scratch 这个工具，至少多了一种表达自己的选择。

     在中国竞争无比激烈的教学体制下，不少少儿编程教育机构利用家长这种焦虑和功利心态，在宣传上不断强调让孩子早日学习编程，对应试的好处，阿童木人工智能并不太认同这种做法，这容易让家长支持孩子学习编程的心态也变得急功近利，也不利于孩子的成长和兴趣养成。

    不过，现实情况确实不容乐观。Scratch的统计显示，中国目前学习 Scratch 的人数只有 20 万不到，而美国和英国人口远少于中国，却分别有 近900万和近200万的学习者。所以，如果孩子参与少儿编程，从世界范围来说，只不过是说，没有落后于人而已。在中国推广少儿编程学习的路还很长，希望和各位同仁一块推动少儿编程在中国的落地，为更好的教育尽一份力。

更多信息请关注阿童木人工智能公号。  官网： www.atomdiy.com