牛津大学出版社Show and Tell学习心得

做好幼儿教育必须要建立在了解幼儿学习特点，教育原则与教育目标的基础上，根据MM原则，有了好的学习材料与方法，每位孩子都能学好语言，老师能教好语言。

虽然前面部分上次Shebert老师已经跟我们讲解过一遍，这一次学习理解更深刻！首先更清楚地认识到幼儿3-5岁心理特征：注意力集中时间不长；比较自我；以具体形象思维理解为主；营造全英教学氛围有助于英语习得。幼儿学习英语心理压力小,表现欲望强。学习者分为三种：视觉学习者，听觉学习者，表演型学习者。我们在设计教案时要把这些心理特征，学习特征都要考虑进去。

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学习到幼儿教育的五项指标，对Show and Tell这套教材的喜爱与认可之情进一步加深。这套教材符合下面五项目标的每一项。

1.从教材故事设计贴近生活，精美的内页设计，韵律感强的歌谣，游戏项目的设计都在激发孩子的学习英语的兴趣。

2.这套教材设计了大量的Listen环节，有630段音频多样化听的输入，符合学习先大量输入的原则。

3.在熟悉教材与写教案的过程中，就会发现这套教材不仅是教授孩子语言，更多是用探究式学习方法来培养孩子21世纪技能！

4.Show and Tell 的Value部分对孩子情感教育等方面的培养做的很到位！的确有助于孩子社会性的培养。

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这次学习让我更喜欢牛津大学出版社的教材！之前会觉得Grammar Friends的知识点层层递进做的很好。现在看Show and Tell这本书就会发现幼儿教材，他们做的更细，单词句型的复现，连每一张图片中细小的事物与人物出现都是有一定的道理，要么在铺垫，要么在复现。Show and Tell这套教材紧密结合幼儿学习特点，21世纪核心技能一环扣一环的设计，不禁要感叹选书看出版社的重要性！每一次学习我对我们幼儿课程更加有信心，同时也会觉得它还有很多东西等着我去挖掘与发现。